2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、12017年公開招聘初中科學(xué)教師考試年公開招聘初中科學(xué)教師考試一、教育教學(xué)理論(一、教育教學(xué)理論(30分)分)1科學(xué)課程的核心理念和總目標(biāo)是▲。它包包含哪幾個(gè)方面。包含哪幾個(gè)方面。(5分)分)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);科學(xué)素養(yǎng)包含多方面的內(nèi)容,一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí),掌握基本的科學(xué)方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。2.簡述學(xué)習(xí)遷移的作用(5分)分)學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)

2、對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,或已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。遷移的作用體現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)遷移對(duì)于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用。(2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑,是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(3)遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。3簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其教育意義;(10分)分)前蘇聯(lián)的維果茨基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平,一是兒童的現(xiàn)有水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的

3、兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平,如兒童已經(jīng)完全掌握了某些概念和規(guī)則。二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異,就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說,最近發(fā)展區(qū)是指,兒童在有指導(dǎo)的情況下,借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異,實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。教育意義:它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性,其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平,還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài),正在發(fā)展的過程。所以,維果茨基強(qiáng)調(diào)教

4、學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平,走在發(fā)展的后面,而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū),從而走在發(fā)展的前面,并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。4簡述科學(xué)課程相比分科課程的獨(dú)特作用?(10分)分)要點(diǎn):有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué),根據(jù)統(tǒng)一的科學(xué)概念、原理和各領(lǐng)域知識(shí)之間的聯(lián)系來建立開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu);有助于學(xué)生知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;有助于對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的總體安排,使學(xué)生得到全面的科學(xué)方法的訓(xùn)練;有助于學(xué)生較為全面地關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)

5、的社會(huì)生活問題,獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。二、專業(yè)文化知識(shí)(二、專業(yè)文化知識(shí)(50分)分)(一)選擇題(每題2分,共20分)1環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅。下列現(xiàn)象:①溫室效應(yīng);②赤潮;③酸雨;④光化學(xué)污染;⑤臭氧空洞;⑥潮汐;⑦大脖子病,其中與環(huán)境污染無關(guān)的是(C)A②⑥B①③⑤C⑥⑦D④⑤2.分析復(fù)雜電路時(shí),為了將電路簡化,通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理,正確的處理方式是(A)A把電壓表看成是斷開的B把

6、電壓表看成是一根導(dǎo)線C把電流表看成是斷開的D把電流表看成是一個(gè)大電阻3B水對(duì)活塞壓力的大小等于2倍的砝碼重力C砝碼對(duì)活塞的壓強(qiáng)相當(dāng)于20cm深的水產(chǎn)生的壓強(qiáng)D撤去砝碼,當(dāng)兩管液面相平時(shí),活塞再次靜止9我們常用原子利用率來衡量化學(xué)反應(yīng)過程的原子經(jīng)濟(jì)性,其計(jì)算公式為:原子利用率=100%。下面是聯(lián)合工藝法制備新型自來水消毒劑ClO2的反應(yīng)原理:①電解氯化鈉溶液NaCI3H2ONaC1O33H2↑②氫氣與氯氣合成氯化氫③生成二氧化氯2NaCl

7、O34HCl=2NaCl2ClO2↑Cl2↑2H2O此方法的原子利用率最大為(D)A37.6%B53.6%C62.2%D94.4%10放大思想是科學(xué)研究中的一種重要方法。當(dāng)測(cè)定含I-濃度很小的碘化物溶液時(shí),利用振蕩反應(yīng)進(jìn)行化學(xué)放大,就能容易測(cè)出原溶液中碘離子的濃度。主要步驟是:①在中性溶液中,用溴將試樣中的I-氧化IO3-,除去過量的溴。方程式為:I-+3Br2+3H2OIO3-+6Br-+6H+②再加入過量KI,在酸性條件下,使IO3

8、-完全轉(zhuǎn)化成I2。IO3-+5I-+6H+3I2+3H2O③將②中生成的I2完全萃取后,用肼將其還原,方程式為:N2H4+2I24I-+N2+4H+④將③生成的I-萃取到水層后用①法處理⑤將④得到的溶液加入過量的KI溶液,并用硫酸酸化⑥將⑤反應(yīng)后的溶液以淀粉作指示劑,用NaS2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定,方程式為:2NaS2O3+I(xiàn)2Na2S4O6+2NaI經(jīng)過上述放大后,則溶液中I-濃度為原溶液中I-濃度的(設(shè)放大前后溶液體積相等)(A)A36

9、倍B18倍C12倍D6倍(二)填空與實(shí)驗(yàn)((二)填空與實(shí)驗(yàn)(16分)分)11(4分)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。(1)兩條曲線所圍的部分代表▲。(2)葉面積大約為▲時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。(3)據(jù)圖解釋為什么農(nóng)作物要合理密植?▲(1)有機(jī)物積累量(2)5(3)積累更多的有機(jī)物,從而獲得高產(chǎn)。12(本題滿分5分)牙齒表面由一層硬

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論