cultural relics--in search of the amber room

1、教學設(shè)計教學設(shè)計CulturalRelicsInSearchoftheAmberRoom（閱讀課）閱讀教學是高中英語教學的重點，其主要任務(wù)是訓練學生的閱讀技巧，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力，讓學生學會在閱讀中預(yù)測，獲取信息并對所獲信息進行分析、判斷、推理、進而準確把握文章的內(nèi)容和思想、理解作者的寫作意圖。圍繞《英語課程標準》對學生閱讀的要求，并結(jié)合自己的教學實際設(shè)計了一堂閱讀課InSearchofTheAmberRoom一

2、、教學指導思想一、教學指導思想充分調(diào)動學生的積極性，使學生自主學習，讓學生成為問題的“發(fā)現(xiàn)者“，然后學生與學生通過合作探究來解決問題，老師是問題解決的“點撥者“。在整個教學過程中，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，形成師生互動，但教師要“少動“，學生要“多動“，多給學生自由發(fā)展的平臺。二、學生分析二、學生分析1、教學對象為高中一年級學生，智力發(fā)展趨于成熟。他們的認知能力比初中階段有了進一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、

3、分析問題和解決問題的能力，因此我特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。通過任務(wù)型課堂活動和學習，學生的學習自主性得到加強，不再認為英語的課堂學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。2、學生已經(jīng)完成了高中英語第一個模塊的學習，漸漸習慣了教師的教法。不過，兩個班甚至同一班內(nèi)學生的水平參差不齊，有些差距還相當大。因此在教學過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個層次的學生，使他們都有所收獲。三、教材分析三、

4、教材分析本單元以CulturalRelics為話題，旨在通過單元教學使學生了解世界文化遺產(chǎn)，學會描述它們的起源、發(fā)展和保護等方面的情況，并能就如何保護和處理世界文化遺產(chǎn)給出自己的觀點；復(fù)習并掌握定語從句。本節(jié)課是本單元第一個課時，之前學生并不了解太多與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，而且文中人名地名又較多，我在備這一課時，發(fā)現(xiàn)它的Warmingup部分會花費較長的時間，于是我大膽采用自己設(shè)計的熱身和導入，讓學生對本節(jié)課的話題作好心理準備，也為了完成

5、本單元的教學目標作了鋪墊，取得了很好的效果，并為我在將來的教學過程中對教材內(nèi)容大膽取舍和整合提供了實踐依據(jù)。四、教學目標四、教學目標本節(jié)課為閱讀課，主要介紹有關(guān)俄羅斯遺失琥珀屋的軼事。通過閱讀使學生了解世界文化遺產(chǎn)，學會描述他們的起源、發(fā)展和保護等方面的情況。教師根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來讓學生自己歸納，提高閱讀技能。為了避免學生對國外文化遺產(chǎn)的陌生感，引起共鳴，我引導學生拓寬思路，把中外文化遺產(chǎn)結(jié)合，一起討論。本節(jié)課的目的是要使學生學

6、會如何談?wù)撐幕z產(chǎn)以至最終形成保護文物的意識。1、語言技能目標：掌握并熟練運用課文中的黑體字詞匯：culturestatelookintorarevasebelongtoinsearchofgifttonstonemeltonceheatdesignfancystylejewelkingartistinreturnreception出，并培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力和合作互助的意識.六、教學方法分析六、教學方法分析在教學過程中，教師

7、是主導，學生是主體。學生在教師的組織引導下積極主動地參與教學活動，掌握自學方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。課程實施成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。教師在教學過程中有意識的加以適當?shù)囊龑Вぐl(fā)學生對于掌握一門外語的迫切需要性，引發(fā)他們學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，讓學生自始至終掌握主動權(quán)，教師充當“組織者”“促進者、”“合作者、”“咨詢者、”“參與

8、者、”“引導者、”“顧問”等多種角色，最大限度地給學生提供參與的機會，使學生的主體性得到體現(xiàn)，自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就把學習當作一件樂事。七、教學過程StepILeadin首先向?qū)W生展示四幅圓明園獸首圖片，T:NowclassdoyouknowthemS:Yestheyaresomeanimalheads.T:Yestheyareourculturalrelics.引出“文化遺產(chǎn)”這一話題.并同時展示幾幅世界著名的文化遺產(chǎn)圖片

9、，拓寬他們對于文化遺產(chǎn)概念的理解。設(shè)計思路：展示有關(guān)文物的精美圖片，目的是激發(fā)興趣與導入本文主題，讓學生對本單元學習的中心話題有一個比較全面的了解，激發(fā)他們的學習興趣。StepIISkimming學生在學案引導下自主學習，合作交流。在本環(huán)節(jié)中，共有三個任務(wù)。高一一班有六個小組，每兩個小組獨立解決同一個任務(wù)，這樣能夠形成小組競爭態(tài)勢。學生展示環(huán)節(jié)中，得不到展示機會的小組，仔細聽講，并從中找出錯誤和不足。這樣在黑板上呈現(xiàn)的得分中，找出錯誤的