歷史考試后反思

1、歷史考史考試后反思后反思一年一度的期中考一年一度的期中考試又結束了，在本次考束了，在本次考試中成中成績很不理想，很不理想，僅考了八十二分并沒有到瓶均分，原因很多，考了八十二分并沒有到瓶均分，原因很多，為了能取得更大的成了能取得更大的成績，需要需要總結經(jīng)驗總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考此就期中考試的情況作以的情況作以簡單簡單分析分析:：沒考好的原因：沒考好的原因：平時基礎沒有打好，沒有打好，該背的也沒有背熟，背的也沒有背熟，書本上的本上的許多

2、知多知識點都沒點都沒有記住或者住或者記得有偏差，知得有偏差，知識點之點之間也出也出現(xiàn)了混淆，沒有形成了混淆，沒有形成記憶記憶的體系。體系。這些都些都導致了考致了考試時試時一些基一些基礎知識點的點的丟分。分。2.做選擇題時選擇題時沒看仔沒看仔細材料，材料，對于材料背景和反映的知于材料背景和反映的知識點理解不點理解不夠，并且并且難以聯(lián)系書本上的知本上的知識，導致失分。致失分。3.做材料分析做材料分析題時題時，對各材料之各材料之間的聯(lián)系分析不

3、足，思考地也比系分析不足，思考地也比較片面，面，對于知于知識沒能做到靈活運用，沒能做到靈活運用，導致扣分比致扣分比較嚴較嚴重。重。今后的改今后的改進的方法：的方法：一、多看、多想、多一、多看、多想、多練、多、多問一旦拿起一旦拿起課本，就要人到、心到。看本，就要人到、心到。看歷史書，不能，不能單純單純地讀故事故事，而要多加思考。做而要多加思考。做習題習題是鞏固知是鞏固知識的最佳途徑，做的最佳途徑，做錯的練習練習要及要及時解決，弄不懂就要決

4、，弄不懂就要發(fā)問發(fā)問?！皢枴钡姆兜姆秶軓V，可以與同學很廣，可以與同學討論討論，可以與老，可以與老師討論討論。二、勤于二、勤于記憶記憶記憶記憶不等于背不等于背誦。若把背。若把背誦認為記憶誦認為記憶，是不能牢牢，是不能牢牢記住知住知識點系統(tǒng)，然后，然后進行評比。通比。通過這過這種方式增種方式增強學生的主學生的主動思維能力能力，在思，在思考過程中程中進行記憶記憶。(3)舉行歷史知史知識競賽識競賽?？梢浴？梢栽O一些一些獎項獎項，來鼓勵學生學，

5、來鼓勵學生學習、記憶。(4)條件允條件允許的情況下，可以的情況下，可以組織組織學生學生進行歷史劇的創(chuàng)作，邀作，邀請學生學生和老和老師觀師觀看。激看。激發(fā)了學生的學了學生的學習興趣，在，在節(jié)目的目的編排過程中，程中，查找資料、臺料、臺詞設計詞設計、舞臺、舞臺設計設計等程序都增等程序都增強了學生的了學生的記憶記憶能力。能力。其他方法：其他方法：1、培養(yǎng)、培養(yǎng)自學自學能力。能力。2、注重知、注重知識的聯(lián)系結合，合，樹立整體知立整體知識觀識觀。

6、3、注重跨學科的、注重跨學科的聯(lián)系，學以致用。系，學以致用。4、理清主、理清主線5、補充史充史實和教材和教材觀點大綱列好之后，我列好之后，我們可以在大可以在大綱之內(nèi)之內(nèi)補充基本史充基本史實。根據(jù)每個。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點內(nèi)容，添加重點歷史史史史實的各種因素：的各種因素：事件起因事件起因(包括背景、條件、原因、目的等包括背景、條件、原因、目的等)事件事件過程(包括包括時間時間、地點、人物、口號等、地點、人物、口號等)事件影響事件影響