英語(yǔ)興趣培養(yǎng)開題報(bào)告

1、1《如何培養(yǎng)山區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)山區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》開題報(bào)告開題報(bào)告永壽縣職教中心英語(yǔ)組永壽縣職教中心英語(yǔ)組一、課題題目如何培養(yǎng)山區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興一、課題題目如何培養(yǎng)山區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣二、選課題的意義二、選課題的意義1、英語(yǔ)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系、文化技術(shù)交流和友好往來(lái)中的一個(gè)重要工具。隨著我國(guó)改革開放和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為一種必要。作為中職學(xué)生，為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，

2、能夠閱讀和翻譯與本專業(yè)相關(guān)的外文資料，就必須學(xué)好英語(yǔ)。2、目前中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題是：學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中缺少壓力和動(dòng)力，認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)用處不大，積極性不高，學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)與交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切的先導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性的核心因素。三、課題研究的目的三、課題研究的目

3、的1、中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在很多問(wèn)題，比如：英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，3題以應(yīng)付考試。而且大部分教師的方法比較單一，導(dǎo)致本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就很差、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有信心，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。新課程改革給教育注入了新的生命力，然而由于傳統(tǒng)教育模式和自然地理因素的制約，偏遠(yuǎn)山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)可謂是困難重重。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣問(wèn)題讓我們一線英語(yǔ)教師傷透了腦筋。2、理論依據(jù)卡莫洛姆布，是匈牙

4、利一名著名的語(yǔ)言學(xué)家，他曾經(jīng)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)成就用一個(gè)非常簡(jiǎn)單的公式來(lái)表示：即學(xué)習(xí)時(shí)間興趣=成就結(jié)果。從一定程度上講，想要學(xué)好英語(yǔ)首先要有興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情緒，也是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，可以將這種動(dòng)力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“興趣是活動(dòng)的原動(dòng)力，學(xué)生是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配，一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣做先決條件。”教師能否準(zhǔn)確、及時(shí)、最有效的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)