創(chuàng)業(yè)計(jì)劃紙張節(jié)約問題調(diào)查報告

1、1紙張節(jié)約問題調(diào)查報告調(diào)查背景調(diào)查背景：1、我國森林資源現(xiàn)狀：、我國森林資源現(xiàn)狀：我國現(xiàn)有森林面積1.34億公頃，總蓄積量101億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92％，遠(yuǎn)低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7％和12.6％，屬于世界上森林資源貧乏的國家之一。同時，森林資源還存在這樣幾個問題：一是森林資源質(zhì)量不高，中幼齡林比重大，其面積占全國

2、林分面積的71％，而人工林中的中幼齡林比重高達(dá)87％。二是森林資源分布不均，主要分布于東北、西南、東南地區(qū)，而西北、華北地區(qū)森林資源稀少，風(fēng)沙危害嚴(yán)重。三是森林資源破壞嚴(yán)重，亂砍濫伐現(xiàn)象比較普遍，近年來全國每年超限額采伐3400多萬立方米，天然森林資源面臨嚴(yán)重威脅。四是森林災(zāi)害較為頻繁，1996年全國發(fā)生森林火災(zāi)5000多次，受害面積18.67萬公頃，火災(zāi)受害率為0.75％。，森林病蟲害發(fā)生面積662萬公頃?？戳诉@份資料你有什么感想。對

3、！我國森林資源非常貧瘠，我們需要節(jié)約森林資源。而其中，造紙所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——請看下面一份資料：2、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀：、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀：世界觀察研究所的兩位研究人員在新發(fā)表的一份報告中指出：如果工業(yè)化國家能夠減少紙張的消耗，提高造紙效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙，那么全世界用于造紙的木材消耗量就可以減少50%。報告指出，自1950年以來，全球紙張消耗量增加了6倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的15。專家強(qiáng)調(diào)，目前

4、尚有57%的廢紙沒有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用率對于保護(hù)環(huán)境和增加利潤都具有重要的作用。我估算了一下，作為一名學(xué)生，平均一個學(xué)期至少有15本書，10本練習(xí)本，以平均一本書100頁，練習(xí)本28頁計(jì)算，則一個學(xué)生一學(xué)期，至少使用100﹡152810=1780頁紙，還不包括考試卷，還有學(xué)校下發(fā)的通知等，我校有學(xué)生1800多名，則17801800=3，204，000頁紙??！由此可見，學(xué)校的用紙量是極其龐大的。為此我要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查

5、名稱調(diào)查名稱：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報告：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報告3分析來源：見附錄題分析來源：見附錄題6分析：分析：這張表中我們可以看出，三年級與六年級的家長比較重視對孩子節(jié)約紙張的教育，尤其是六年級特別突出。與表一比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家長都極其重視環(huán)保教育。如果和表三比較我們就會發(fā)現(xiàn)：孩子的意識有一大部分取決于孩子的意識有一大部分取決于家長的態(tài)度。家長的態(tài)度。分析來源：見附錄分析來源：見附錄2、5、9分析：分析：六年級因其年齡比較大，

6、受教育的程度比較深，對IT產(chǎn)業(yè)也比較熟悉，因此對電子郵件的應(yīng)用也比較多。而在另外兩個問題上也處于領(lǐng)先優(yōu)勢。由此我們得出：電腦課的教育可能引導(dǎo)孩子更快、更好的參與到節(jié)紙行動中。電腦課的教育可能引導(dǎo)孩子更快、更好的參與到節(jié)紙行動中。2919122402040家長教育人數(shù)三年級四年級五年級六年級表二、家庭節(jié)紙教育三年級四年級五年級六年級表三、孩子本身對節(jié)紙的態(tài)度268721231323166302416雙面用紙人數(shù)不浪費(fèi)練習(xí)本人數(shù)用電子賀卡祝