《學會溝通,建立融洽的親子關系》家長授課教案

1、第八課第八課學會溝通，建立融洽的親子關系學會溝通，建立融洽的親子關系一、導語一、導語在日常生活中，我們時常聽到同事或朋友抱怨：這孩子不知怎么了，以前問到家里，跟我們是嘰嘰喳喳說個不停，我們都聽煩了他還要說。但是慢慢長人了就像變了個人，回來不愿說話，把家當成了旅館。有些父母更為孩子經(jīng)常對自己頂撞、叛逆而頭痛不已。北京市曾對3000多名小學生做過一項關于親子關系情況的調查：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的

2、孩子對父母反應平淡，56.28%。的孩子極度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜歡自己的父母。我市一項調查也顯示，當孩子心中有事，最愿意向誰傾訴時，父親在7類人中排在倒數(shù)第二的位置上，只占5%。多么觸目驚心的數(shù)字。它在警示我們：改善我們的親子關系，已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。今天，我們就來討論如何學會溝通，建立融洽的親子關系的問題。二、授課目的二、授課目的1、讓家長了解親子關系不融洽的主要原因，并引以為戒。2、掌握與孩子溝通的方法，建立融洽

3、的親子關系。三、授課主要內容三、授課主要內容今天，我們來討論如何建立融洽的親子關系。討論三個問題。(一）一）為什么什么親子關系不融洽子關系不融洽父母親與孩子本來是最親密的關系，可以無話不說，沒有什么問題不能解決。但事實卻不是如此。那么，為什么本來最親密的親子關系會變得緊張，甚至是劍拔弩張呢？我們覺得，可能主要來自三方面的原因。第一方面：有些父母總以自我為中心，不尊重孩子，不顧孩子的感受。很多父母在與孩了相處的過程中，總是從自己的方面考慮

4、，表現(xiàn)在幾個方面。一是觀念上存在偏差，認為孩子是我生我養(yǎng)的，我管教他還不是天經(jīng)地義的？他就得聽我的。因而在與孩子溝通交流時，不是以平等的態(tài)度對待孩子的，而是以居高臨下的教訓口吻說話。久而久之，孩子就會對我們產(chǎn)生畏懼或抵觸，怎么可能愿與我們親近溝通？二是我們總是以工作忙，家務多為借口，不愿與孩子進行交流。每當我們工作一天回到家里，覺得身心疲累，孩子興趣勃勃的對我們講述他的見聞時，你不由自主的很不耐煩的拒先說說四個原則。一是要轉變自己的觀念

5、。我們要明白，孩子不是自己的私有財產(chǎn)，而是有獨立人格的活生生的人。父母應像對待朋友一樣與孩子進行交流溝通。平時要枳極耐心的傾聽孩子的想法，允許孩子發(fā)表自己的見解，即使他說得不正確，也不要急于打斷、糾正，最好是等他說完，然后才加以引導。第二個原則是給孩子一定的獨立自由的時間和空間。我們平時誤以為愛就是親密無間，恨不得一天24小時將孩子的一言一行掌握在自己的視力所及的范圍內，這樣就會使孩子失去行為的空間和心理的空間，逆反心理會增強。因此，留

6、給孩子一定的自由支配的時間和自山活動的空間，更有利于孩子身心的健康發(fā)展，減少親子之間的矛盾沖突。笫三個原則是與孩子交流時，要采用藝術的表達方式。有這樣一位媽媽，看見女兒在愁眉苦臉地讀英語，知道她剛剛開始學，對英語還沒有興趣。于是便拿起一本書對女兒說：“這里有一個故事，你聽聽?！苯又?jīng)的朗讀道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過廚房地板。這吋忽然出現(xiàn)了一只貓。貓叫‘喵嗚，喵嗚’，老鼠媽媽也回叫‘喵嗚，喵嗚’。貓被弄糊涂了，便轉身走了。老鼠

7、媽媽對小老鼠說:‘孩子看，我說得沒錯吧？我告訴過你們，多學一種語言總是有用的?！迸畠洪_始沒反應，等聽完便忍不住笑了起來。試想，如果媽媽直接對女兒說：“你要克服困難學好英語.不要愁眉苦臉的學?！毙Ч麜鯓幽兀康谒膫€原則是與孩子交流要明白和滿足孩子的心理需求。一個臉上長滿青春痘的男孩在學校常被同學嘲笑，感到十分痛苦。當他向媽媽哭訴時，媽媽便安慰他說：“長青春痘算什么？只要你學習好，就沒有人敢瞧不起你。”然而，這句被我們家長以為是鼓勵和安慰

8、的話，不僅沒有解除孩子的痛苦，反而讓他心里上又增添了新的壓力——我的學習成績要好，不然別人會更看不起我。其實，孩子這時更需要的是媽媽的一個擁抱和一句“沒事的.青春痘很快會過去的”安慰。而這位媽媽不理解這一點，產(chǎn)生的效果當然就會適得其反了。要和孩子很好地溝通，除了遵循上述四個原則，還要掌握幾種技巧。一是別把飯桌當成訓子的課堂。目前，中國青少年研究中心在全國六大城市2500名中小學生中進行調査。調杏顯示，有超過一半的孩子在吃飯的時候挨過父母

9、的批評。父母的餐桌教子主要有兩種情況：一種是“嘮叨”，孩子坐在餐桌旁，為了顯示對孩子的關心，父母就開始問這問那，從學習、功課，到活動、交友，喋喋不休。另一種是“批評指責”，孩子一反駁，馬上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌了。對此，很多學生都說很煩，吃飯也沒了情緒。對于餐桌教子，家長一味單方面訓斥和教導孩子，容易令孩子產(chǎn)生厭煩情緒，但由于不敢反駁，便將不滿、厭煩情緒壓抑起來，也會導致個性封閉，使兩代人之間的隔閡越來越深。同時，這些負面情緒