職教集團和公共實訓(xùn)基地項目建設(shè)工作意見

1、1關(guān)于職教集團和公共實訓(xùn)基地關(guān)于職教集團和公共實訓(xùn)基地培育項目建設(shè)的若干問題培育項目建設(shè)的若干問題福建省教育廳職成處（2016年3月31日）為貫徹落實《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》（閩政〔2015〕46號），省教育廳印發(fā)了《關(guān)于申報職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地培育建設(shè)項目的通知》（閩教職成〔2015〕33號）、《關(guān)于加快推進多元投資主體共建職教集團的通知》（閩教職成〔2015〕38號），對多元投資主體職教集團和公共實訓(xùn)基地

2、培育項目建設(shè)工作進行了部署。現(xiàn)就項目建設(shè)的有關(guān)問題作進一步的說明：一、關(guān)于多元投資主體職教集團建設(shè)項目開展多元投資主體職教集團建設(shè)是深化產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重大舉措；是服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級轉(zhuǎn)，促進技術(shù)技能積累與創(chuàng)新，同步推進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。建設(shè)以資本為紐帶，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等多元投資主體共建的職教集團，應(yīng)滿足以下要求：1.以資本為紐帶為紐帶、以行、以行業(yè)為龍頭業(yè)為龍頭成立法

3、人成立法人實體。體。政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等多元主體通過資本、土地、房舍、設(shè)備、技術(shù)等使用權(quán)租賃、托管、轉(zhuǎn)讓、整合等形式，注冊成立企業(yè)法人型職教集團。鼓勵行業(yè)部門、行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校，3程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用機制，推進校企之間人員互派互聘。健全教師到企業(yè)實踐制度和“訪問工程師”進修制度，建立校企共同培養(yǎng)培訓(xùn)“雙師型”專業(yè)教師的長效機制。二、關(guān)于公共實訓(xùn)基地建設(shè)項目加強統(tǒng)籌規(guī)劃，充分利用行業(yè)企業(yè)和社會資源，建設(shè)一批開放共享

4、、高水平、集約化的省級行業(yè)性公共實訓(xùn)基地、區(qū)域性公共實訓(xùn)基地，對于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展能力，具有重要意義。公共實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)把握以下要求：1.功能定位準確。功能定位準確。公共實訓(xùn)基地應(yīng)具有開放性和公共性，具備教學實訓(xùn)、技能培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等多功能，成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、校企合作的載體、產(chǎn)學研結(jié)合的平臺、社區(qū)教育和服務(wù)的窗口。不僅承擔行業(yè)或區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校學生實訓(xùn)，承辦職業(yè)技能競賽和相關(guān)

5、專業(yè)師資培訓(xùn)等，還要面向社會開展企業(yè)員工技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考核鑒定，進行技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣等。只服務(wù)于本校學生的不是公共實訓(xùn)基地，只服務(wù)于企業(yè)的也不是公共實訓(xùn)基地。2.具有一定覆蓋面。具有一定覆蓋面。一是專業(yè)覆蓋面。行業(yè)性公共實訓(xùn)基地要覆蓋本行業(yè)崗位（群）相關(guān)的大部分專業(yè)（群）；區(qū)域性公共實訓(xùn)基地要覆蓋本地區(qū)大部分職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)大類。二是學校覆蓋面。行業(yè)性公共實訓(xùn)基地要服務(wù)于本行業(yè)大部分職業(yè)院校；區(qū)域性公共實訓(xùn)基地要能夠為本區(qū)域內(nèi)大