19.《生物入侵者》

1、1學(xué)科語文課題《生物入侵者》課型新授知識能力了解與“生物入侵者”相關(guān)的知識。過程方法理清說明順序，概括說明要點，體會文中說明方法的表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識，激勵學(xué)生為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。教學(xué)難點理解與生物入侵者相關(guān)的知識。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖一、一、情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入，揭示課題。，揭示課題。1、學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》

2、，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。2、師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市，這就是嚴(yán)重破壞植被生長，給農(nóng)業(yè)帶來巨大危害的北美洲“移民”加拿大一枝黃花，它就是我們今天要研究的對象——《生物入侵者》（板書課題）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，解

3、決生字詞，并思考下列問題：（多媒體顯示問題）1：什么是“生物入侵者”？給“生物入侵者”下一個定義。明確：生物入侵者是指：原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物2：本文還向我們介紹了哪些內(nèi)容？明確：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生讀詩歌競猜花名自讀課文解決生字詞。思考問題并回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并為后面理解生物入侵的危害做鋪墊。使學(xué)生明

4、確說明對象并準(zhǔn)確理解說明對象。掌握“下定義”這種說明方法。整體感知文章的內(nèi)容，把握說明中心，梳理行文思路。3教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。3：以上內(nèi)容按什么順序說明？這樣的順序有什么作用？明確：使用了邏輯順序。作用是符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。三、局部揣摩，研讀說明方法三、局部揣摩，研讀說明方法本文運用了哪些說明方法，請用簡要的語言分析其表達(dá)效果。

5、明確：1、列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”（數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。）②耗資數(shù)十億美元（說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟損失巨大。）（補充強調(diào)：數(shù)字的運用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。）2、舉例子：①舉蒲公英等為例（說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。）②斑貝、天牛、紅螞蟻等（說明生物入侵者給人類

6、帶來了巨大危害。）③蔬菜、水果、寵物等（說明生物入侵是人為原因造成的。）3、打比方：①課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。②把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。（強調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識的目的。此外還有一些詞語的運用也有類似效

7、果。如“嘯聚山林”等）四、分組合作，問題探究四、分組合作，問題探究（多媒體顯示探究的問題）1、為什么對發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情，生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家會認(rèn)為這“不是件尋常的小事”明確：普通人發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲，只會感到新奇，不會考慮更多的問題；生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對此就會考慮許多問題：甲蟲是從哪里來的甲蟲是如何研讀課文，找出說明方法，分析回答。小組討論交流回答掌握邏輯順序，并理解使用這種順序的作用。鞏固說明方