《生物入侵者》教案3

1、用心 愛心 專心19 19 生物入侵者 生物入侵者(8 (8 年級語文上 年級語文上) 19 生物入侵者●教學目標知識目標1．積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思，并學會運用。2．了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。能力目標1．理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。2．分析本文運用的說明方法，體會其表

2、達效果。德育目標了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力?！窠虒W重點理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法?！窠虒W難點引導學生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”？為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害” 這兩個條件？●教學方法1．以學生自讀為主，教師設計閱讀題目指導學生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。教師只作必要的點撥指導。2．討論法。學生自由

3、質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決?！窠叹邷蕚?多媒體●課時安排 3 課時●教學過程第一課時［教學要點］學生自讀課文，理清作者的寫作思路，進而理清文章的說明順序；分析本文所運用的說明方法，并體會其表達效果，學習運用恰當?shù)恼f明方法寫作事理說 明文；聯(lián)類引申，轉(zhuǎn)化課堂所學知識。［教學步驟］一、導語設計設計（一）據(jù)光明日報（2000 年 6 月 12 日）報道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延

4、。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑 壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因為沐浴不到陽光而無聲無息地死去，鮮花和綠草因為呼吸不到新鮮的空氣而枯萎，島上的土地正蛻 變成荒原，素有“植物天堂”美譽的內(nèi)伶仃島，可能會被薇甘菊毀于一旦。那 么薇甘菊為什么會有如此大的破壞力呢？讓我們走進梅濤的《生物入侵者》去用心 愛心 專心山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明“在人 類文明的早期，陸路和航海技術尚不發(fā)達，自然界

5、中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞”這種說法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入 侵，有力地說明了“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害；舉出棕樹蛇幾乎滅絕關島鳥類的例子，說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的破壞；舉出新鮮水果和 蔬菜、跨國寵物的例子，是為了說明“生物入侵者”的人為的原因；舉美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子，說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應的措施。打比方。例如：“生物入

6、侵者”這個概念本身就具有比喻意義，它告訴人們 這一類“入侵者”的行為，會給人類與自然帶來危害；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，它們在不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害；把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’”。這些比喻使說明更形象、更生動、更能吸引讀者。第二課時三、學生自由質(zhì)疑，由學生共同討論解答，教師組織學生活動，并作必要的點撥指導1．各小組輪流提問題，在小組內(nèi)共同討論解決。不能得到圓滿答復的，向老師提

7、問。2．教師分類歸納學生提出的問題，然后板示，全班同學共同討論解決。學生難以解答的問題可能有：（1）如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”？（2）為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？（3）你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？教師點撥：（1）生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨 度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成

8、的后果 是不堪設想。所以在防止“生物入侵者”時，應充分考慮“人為干預”。（2）生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當長的歷史時期形 成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的 平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。（3）教師可利用手頭資料介紹一些

9、生物入侵的例子：①在我國，一種南美水生植物——水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的 68 種魚已有 38 種不復存在。②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當?shù)匚r，造成當?shù)匚r在許多河流中消失。③在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了 3000 公頃的海底。④從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的 ALANG 草侵入了數(shù)百萬 公頃的熱帶森林，嚴重影響了當?shù)貥淠镜淖匀桓隆＂莅拇罄麃喌囊环N可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)