2005—2006—2學期教學任務下達（普教）

1、1下達教學任務的工作程序及要求下達教學任務的工作程序及要求一、教學任務的下達一、教學任務的下達1.教務處根據(jù)人才培養(yǎng)方案擬定各年級專業(yè)執(zhí)行計劃和各教學單位教學任務，召開專題會議下達。2.各教學單位根據(jù)教學任務要求及時布置、落實本教學單位的教學工作，將教學任務層層落實到系、教研室、課程負責人，確保教學工作正常進行。二、二、教研室反饋排課意見教研室反饋排課意見1.教研室接到教學任務后，應認真查看教學任務表中的開課年級專業(yè)、課程學時、合班情況

2、等，按照《廣州醫(yī)科大學排課原則》及時提出排課要求，填寫“課程表編排征求意見回執(zhí)”反饋給排課學院。2.教研室須以有教務處印章的教學任務表作為教學安排的唯一依據(jù)。未經(jīng)同意自行調整將導致進度表的網(wǎng)上填報及提交無法順利完成。3.如教學安排確需調整，須填寫《廣州醫(yī)科大學教學計劃調整申報表》或者書面申請交教務處審核協(xié)調。調整申請經(jīng)學校領導同意后，教務處將重新印發(fā)調整后的教學任務表。三、各學院編排課程表三、各學院編排課程表1.課程表編排原則上由專業(yè)所

3、屬學院負責。低年級由于主要為公共課，先由基礎學院、生科院、衛(wèi)管學院、藥學院統(tǒng)排公共課及實驗平臺課程后交專業(yè)所屬學院統(tǒng)籌編排各專業(yè)課程表初稿。2.各學院應按照《廣州醫(yī)科大學排課原則》的要求排課。3.課程表初稿征求意見（1）課程表初稿完成后，排課學院將課程表初稿、征求意見回執(zhí)發(fā)到相關教研室征求意見。（2）教研室須認真核對課程表初稿中所承擔課程的課程名稱、開課周次、每次節(jié)數(shù)、實驗（見習）安排節(jié)次、周學時等，尤其要注意課程表初稿的總學時和教學任

4、務學時是否一致，注意檢查需安排到其他校區(qū)上課的實驗課程是否已被合理安排。無異議需向排課學院書面反饋“同意”，有問題的要及時聯(lián)系排課學院協(xié)調解決。3（1）理論授課地點須和課程表安排一致，教研室應認真填寫、核對。（2）實踐環(huán)節(jié)（實驗見習、實訓等）地點：由各教研室根據(jù)實踐教學內(nèi)容在實踐場所安排。如需使用公共教室的，須先向教務科申請，然后按照教務科安排的教室填寫進度表。如需使用學校機房、專業(yè)實驗室、實驗平臺中心的，由教研室與相關中心實驗室聯(lián)系安

5、排后填報。4.上課教師（1）在職、在崗的教授、副教授必須承擔本科教學任務，每學年必須為本科生講授課程。各教研室需注意安排，并保證公共課和專業(yè)基礎課副高以上職稱教師講授理論課時數(shù)占理論課總學時60%以上，專業(yè)課70%以上。（2）要注意避免老師上課時間沖突問題（教務管理系統(tǒng)內(nèi)可以提示理論課老師沖突，但是實踐課不能提示，應特別注意）；要考慮不同校區(qū)之間老師上課時間的銜接問題，注意可行性。（3）教學進度表是教師資格認定、職稱評審學時審核、劃撥課

6、時補貼的具體依據(jù)，應認真填寫，與實際相符。5.考核方式及具體安排的填寫要求審批書中每門課程都要明確成績的計算方法、平時成績的組成等，并向學生作好說明。如需更改，需報教務處考務科審批。形成性評價與終結性評價相結合，逐步提高形成性評價的比例（可達50%以上），在課程教學中應進行多次不同形式的形成性訓練與考核。鼓勵開展當堂學習效果檢查、小組討論、作業(yè)、角色表演、小型科研成果報告等、注重學生聽課效果自評、同學間互評、開展問卷調查等了解學生學習情