《一個蘋果》教案

1、《一個蘋果一個蘋果》教學設計教學設計教材分析教材分析《一個蘋果》是五年級上冊第六單元的一篇主體課文。文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關懷體貼的階級友情。教學中應注重抓住人物神態(tài)、外貌、語言等描寫體會人民軍隊中戰(zhàn)友間的深厚情誼。自讀感悟，在讀中再現(xiàn)故事情節(jié)，體會人物品質(zhì)；同時自然滲透抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫來表現(xiàn)人物特點和精神的方法。教學目標教學

2、目標1理解文章內(nèi)容，理清文章思路，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼；2引導學生抓住人物的語言、外貌、神態(tài)描寫，用心去體會人物對蘋果的需要、渴望，而又互相謙讓的這種高大的形象和高尚的品質(zhì)；3指導學生有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。重點難點重點難點１、賞析文中對戰(zhàn)士們外貌、神態(tài)、心理的描寫，體會戰(zhàn)士們深厚的情誼。２、繼續(xù)培養(yǎng)查找資料幫助理解文本的習慣。教學過程：教學過程：同學們，我們的課文是一個真實的故事。上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人為了攻占我軍陣地，４

3、３天的時間里，向這個總面積只有３.７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬發(fā)炮彈和５千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末?？拥纼?nèi)，遺體不能掩埋，硝煙味、硫磺味、血腥味彌漫令人窒息。而最缺的就是水。許多人喝不到一滴水，壓縮餅干根本咽不下去，餅干放入嘴里時能把舌頭割破。一桶水、一箱彈藥、一個蘋果，常常是犧牲好幾個戰(zhàn)士也不一定能送得上去。于是，“一只蘋果”的動人故事就在坑道里產(chǎn)生了，４、在這

4、樣的情況下，每個戰(zhàn)士都有理由吃掉這個蘋果，同時每個人的身體狀況也十分需要吃掉這個蘋果，可他們?yōu)槭裁凑l也沒有吃這個蘋果？他們認為應該給誰吃？請再讀課文，結合課文內(nèi)容用下面的句子說話。認為認為比自己更需要吃蘋果。這是因為比自己更需要吃蘋果。這是因為。同學交流：火線運輸員在路上撿到一個蘋果，想到連長嗓了啞了，應該吃了這個蘋果潤潤喉嚨，就把蘋果遞給了連長；連長想到步話機員小李聲音已“沙啞”，需要蘋果，連長把蘋果遞給了小李；步話機員小李想到傷員小