《世界主要氣候類型》說課稿

1、《世界主要氣候類型世界主要氣候類型》說課稿說課稿我說課的題目是《世界主要氣候類型世界主要氣候類型》。以下我從教材；學(xué)生及學(xué)情；教法與學(xué)法；教學(xué)過程；板書設(shè)計五個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進行闡述。一、說教材：一、說教材：1、教材的地位和作用：、教材的地位和作用：《世界主要氣候類型》是湘教版七年級上冊第四章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材包括五帶中氣候類型的劃分，主要氣候類型的分布，各種氣候類型的特征。有關(guān)影響氣候的因素——緯度、海陸、地勢地形等，學(xué)生

2、在前幾章已有了一定的認識，這對學(xué)習(xí)《世界主要氣候類型》一節(jié)有很大幫助。這節(jié)課分為兩課時，第一課時學(xué)生已學(xué)習(xí)了主要氣候類型的名稱和自然景觀，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二課時內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)氣候類型的分布和特征。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為七年級下冊進一步學(xué)習(xí)各個大洲自然環(huán)境起到一個過渡和鋪墊的作用。2、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識與技能：知識與技能：1）、在圖上能準(zhǔn)確定位各大洲的主要氣候類型，并能分析其成因。2）

3、、通過讀氣溫和降水逐月變化圖能分析出每種主要氣候特征。3）、培養(yǎng)學(xué)生能利用圖表分析地理事物的能力。過程與方法：過程與方法：1）、通過讀、繪世界氣候類型分布圖，認識氣候類型、明確其分布范圍。2）、通過閱讀，學(xué)會分析氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1）、認識氣候的科學(xué)原理，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2）、通過分析，初步培養(yǎng)運用地理知識指導(dǎo)生活與生產(chǎn)的能力。3、說教學(xué)重難點、說教學(xué)重難點1）教學(xué)重點：掌握世

4、界主要氣候類型的分布、分析氣候特征。2）教學(xué)難點：掌握世界主要氣候類型在各大洲的分布是學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點。本課題是氣候?qū)W習(xí)中的難點，所以，教學(xué)過程應(yīng)以教師的引導(dǎo)和點撥為主，教會學(xué)生學(xué)習(xí)氣候的方法，但教師一定要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過填圖讓每位學(xué)生參與到課堂活動中。四、說教學(xué)過程及意圖四、說教學(xué)過程及意圖（一）、通過復(fù)習(xí)五帶氣候類型引入新課（意圖：熟悉氣候類型名稱）（二）、教師在黑板上畫大洲、大洋分布圖，特別要繪出熱、溫、寒五個溫度帶的