《圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量（總復(fù)習(xí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空間與圖形第1課時(shí)課時(shí)一、一、教材分析：教材分析：【復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容】教科書第97頁的“整理與反思”和9899頁“練習(xí)與實(shí)踐”16題?！局R(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)】1直線、射線和線段名稱意義相同點(diǎn)不同點(diǎn)直線把線段的兩端無限延長(zhǎng)就可以得到一條直線.沒有端點(diǎn)長(zhǎng)度無限.射線把線段的一端無限延長(zhǎng)就可以得到一條射線.一個(gè)端點(diǎn)長(zhǎng)度無限.線段直線上兩點(diǎn)間的一段叫做線段.都是直的兩個(gè)端點(diǎn)長(zhǎng)度有限.2、垂直與平行在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這

2、兩條直線互相平行。3、角的意義及分類從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，與兩邊叉開的大小有關(guān)?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。2.使學(xué)生了解同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系。3使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念。4進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。構(gòu)建

3、圖形之間的聯(lián)系。二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議在回憶并整理有關(guān)線和角的知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生分別畫出一條直線、一條射線和一條線段，并看圖說說直線、射線和線段的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。直線、射線和線段都是直的，直線沒有端點(diǎn)，是無限長(zhǎng)的；射線有一個(gè)端點(diǎn)，射線也是無限長(zhǎng)的；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，線段是有長(zhǎng)度的；射線和線段都可以看作直線上的一部分。然后，讓學(xué)生在一張紙上畫出兩條直線，并說說同一平面內(nèi)的兩條直線可能具有怎樣的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同一平面內(nèi)的兩條直線要

4、么相交，要么不相交。當(dāng)同一平面內(nèi)的兩條直線不相交時(shí)，這兩條直線叫做互相平行；當(dāng)同一平面內(nèi)的兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。接著，讓學(xué)生回憶學(xué)過的各種類型的角。可以利用“練習(xí)與實(shí)踐”第5題中的表格，先讓學(xué)生照樣子在表中填一填、畫一畫，再讓學(xué)生說說每一類角的特征。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：角的大小與什么有關(guān)？讓學(xué)生通過演示不同的活動(dòng)角來說明：角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)，圍繞角的頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)角的一條邊可以得到大小不同的角。

5、從而使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)角的概念的理解。三、知識(shí)鏈接三、知識(shí)鏈接1直線、射線、線段（教科書四上P16、17頁）33引導(dǎo)思考：屏幕上的直線3與你畫的直線1有什么關(guān)系？34問：在同一平面上兩條直線的位置關(guān)系可以怎樣分類？（三）鞏固練習(xí)查漏補(bǔ)缺判斷對(duì)錯(cuò)1同一平面內(nèi)的兩條平行線，永不相交。2平角就是一條直線。3兩點(diǎn)確定一條直線。4兩點(diǎn)之間線段最短。問：你是怎樣理解“點(diǎn)無大小，線有長(zhǎng)短”這句話的？（四）形成網(wǎng)絡(luò)，加深認(rèn)識(shí)1觀察板書，問：接著往下發(fā)展