《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》教學(xué)大綱

1、《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》教學(xué)大綱教學(xué)大綱第一部分大綱說明一課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）性質(zhì)《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》是學(xué)前教育專業(yè)（?？破瘘c本科）的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。本課程是一門交叉學(xué)科，以衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等原理為指導(dǎo)，研究托幼機(jī)構(gòu)的保健問題，旨在使學(xué)前兒童健康發(fā)展。它不僅注重兒童的現(xiàn)實保健問題，更注重兒童的健康行為的養(yǎng)成；不僅注重托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境對兒童健康的影響，也強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育工作者在保教的過程中對兒童健康的維護(hù)和促進(jìn)。該學(xué)

2、科所涉及的知識領(lǐng)域較廣，包含了解剖生理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等學(xué)科的重要內(nèi)容。本課程4學(xué)分，72學(xué)時，第二學(xué)期開設(shè)。（二）任務(wù)本課程全面、系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律、心理衛(wèi)生、營養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、疾病預(yù)防等基本保健知識和技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠全面系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的基本理論和技能，提升在工作中促進(jìn)兒童健康發(fā)展的意識，形成維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的技能技巧，以便有效開展托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健等工作。二與相

3、關(guān)課程的銜接、配合、分工本課程重在介紹兒童衛(wèi)生和保健的基本原理、基本理論和基本技能，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的重任，對于后續(xù)課程具有指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性。后續(xù)課程包括學(xué)前教育專業(yè)教師教育方向?qū)I(yè)必修課《03歲嬰幼兒的保育與教育》、《兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)》、《兒童家庭教育指導(dǎo)》和專業(yè)選修課《學(xué)前兒童健康與體育活動專題》、《學(xué)前特殊兒童教育》，都是本課程在各具體或?qū)ｉT領(lǐng)域的拓展和應(yīng)用。因此，《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》的教和學(xué)必須注重各學(xué)科之間的

4、相互聯(lián)系、知識的融會貫通，避免和后續(xù)課程的簡單重復(fù)。三課程的教學(xué)基本要求本門課程不僅具有很強(qiáng)的知識性，同時具有很強(qiáng)的實踐性，因此要求學(xué)員在本課程的學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握相關(guān)兒童保健知識，還要實際運用，能夠在保教工作中維護(hù)和促進(jìn)兒童的健康。具體要求如下：第二部分教學(xué)媒體與教學(xué)過程建議本課程4學(xué)分，72學(xué)時。學(xué)時分配見下表：教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時錄像課學(xué)時第一章學(xué)前兒童的解剖生理與衛(wèi)生103第二章學(xué)前兒童的生長發(fā)育及評價82第三章學(xué)前兒童心理衛(wèi)生

5、62第四章學(xué)前兒童生活與教育過程衛(wèi)生62第五章學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生62第六章學(xué)前兒童常見疾病的預(yù)防與護(hù)理82第七章學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防與急救82第八章幼兒園的衛(wèi)生保健制度建設(shè)63第九章幼兒園的建筑與設(shè)備衛(wèi)生62第十章學(xué)前特殊兒童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生82合計7222二多種媒體教材的總體說明二多種媒體教材的總體說明根據(jù)本課程的性質(zhì)、特點和內(nèi)容，選擇以文字教材為主媒體，錄像教材、IP及網(wǎng)上資源為輔助教學(xué)媒體。1文字教材文字教材是學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)資源，是課