三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物植物人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1動(dòng)物動(dòng)物植物植物人【教材分析】：這一節(jié)課在前面學(xué)習(xí)了動(dòng)物、植物的基礎(chǔ)上，將研究的范圍擴(kuò)展開來，把植物、動(dòng)物和人放在一起進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解有生命物體的特征。，本課教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)層次：一是找出植物和動(dòng)物的不同與相同之處。以學(xué)生熟悉的兔子和蘿卜為例進(jìn)行比較，引出動(dòng)植物生長(zhǎng)的共同需求：陽(yáng)光、空氣、水、食物、空間等。了解動(dòng)植物之間雖然在外形、生活方式、生活習(xí)性等有許多不同，但有時(shí)生活環(huán)境卻有許多相似的地方，甚至是相互依

2、存。二是找出植物、動(dòng)物、人的不同與相同之處，這一環(huán)節(jié)實(shí)際是本單元的總結(jié)。通過人與黑猩猩的比較，讓學(xué)生知道人類也是生物，也具有作為生物的生命特征和需求；最后用集合圖的形式表達(dá)出有生命的物體、動(dòng)物、植物、人之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1.能根據(jù)已有知識(shí)判別動(dòng)物、植物與人的相同、不同之處。2、能通過文字.語(yǔ)言交流比較結(jié)果。（二）知識(shí)與技能：1、了解動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后

3、代、會(huì)死亡等。2、通過學(xué)習(xí)，了解人也是生物界中的一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：32、小組匯報(bào)交流，小組長(zhǎng)記錄。3、小結(jié)兔子與蘿卜的不同與相同之處。相同點(diǎn)：①都是生物。②都會(huì)生長(zhǎng)。③都需要水、陽(yáng)光。④都需要營(yíng)養(yǎng)……不同點(diǎn)：①兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)，蘿卜不能運(yùn)動(dòng)。②它們的外形不同。③它們的生活環(huán)境不一樣。④各自的味道也不一樣……4、嘗試比較其它動(dòng)植物（出示圖片）①青蛙與荷葉。②蜥蜴與樹葉。③魚和水草。簡(jiǎn)單比較以上動(dòng)植物