黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育主要政策法規(guī)匯編

1、黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育主要政策法規(guī)匯編黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育主要政策法規(guī)匯編（截選有關(guān)職業(yè)教育部分）目錄一、中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》二、國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見三、國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》四、教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人事部、勞動(dòng)保障部、農(nóng)業(yè)部和國(guó)務(wù)院扶貧辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》五、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法一：中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)一：中共中央、國(guó)務(wù)院印

2、發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中發(fā)［1993］3號(hào)（一九九三年二月十三日）一、教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)（1）當(dāng)前，我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這對(duì)教育工作既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求：全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，加快教育的改革和發(fā)展，進(jìn)一步提高勞動(dòng)

3、者素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治、科技體制改革需要的教育體制，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（2）建國(guó)40多年來(lái)，我國(guó)教育工作取得了顯著成就。社會(huì)主義教育制度已經(jīng)基本確立；教育事業(yè)有了很大發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才；形成了上千萬(wàn)人的教師隊(duì)伍；辦學(xué)的物質(zhì)條件程度不同地有所改善。我國(guó)教育工作取得的成就，是堅(jiān)持改革開放的結(jié)果，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是我國(guó)教育進(jìn)一步改革和發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)，必須看到，我國(guó)教

4、育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育體制和運(yùn)行機(jī)制不適職后教育有較大發(fā)展；各類專門人才的擁有量基本滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要；形成具有中國(guó)特色的、面向21世紀(jì)的社會(huì)主義教育體系的基本框架。大城市市區(qū)和有條件的沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高地區(qū)要在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，積極普及高中階段教育（包括普通高中和高中階段的職業(yè)教育）。。積極發(fā)展多樣化的高中后職業(yè)教育和培訓(xùn)。通過(guò)改革現(xiàn)有高等?？茖W(xué)校、職業(yè)大學(xué)和成人高校以及舉辦靈活

5、多樣的高等職業(yè)班等途徑，積極發(fā)展高等職業(yè)教育。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才為主。當(dāng)前要特別注意培養(yǎng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需的財(cái)會(huì)、稅務(wù)、金融等各類人才。對(duì)所有接受職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)本人的條件和可能，給予多種形式的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。大力開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。認(rèn)真實(shí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的制度，使城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力上崗前都能受到必需的職業(yè)訓(xùn)練。在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷文

6、憑和職業(yè)資格證書并重的制度。全國(guó)中心城市和每個(gè)縣首先重點(diǎn)建設(shè)一兩所適合本地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)的、綜合性的中等骨干職業(yè)學(xué)校或培訓(xùn)中心，同大量形式多樣的短期培訓(xùn)相結(jié)合，形成職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)。全國(guó)逐步建成約2000所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校或培訓(xùn)中心。二、深化教育改革的任務(wù)和政策措施《綱要》提出，隨著經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制改革的深化，教育體制改革要采取綜合配套、分步推進(jìn)的方針，初步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制、科技體制改革相適應(yīng)的教育新體制。通