安徽省合肥一中屆高三上學期段一考試語文試題

1、合肥一中合肥一中2013201420132014學年度第一學期段一考試學年度第一學期段一考試高三年級語文試卷本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。答案寫在答題卷上，在試題卷上作答無效。第I卷（閱讀題卷（閱讀題共6666分）分）一（一（9分）分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①“筆力雄壯，氣象渾厚”的盛唐詩歌，常被詩評家以“盛唐氣象”四個字將它與其它時代的詩歌風貌相區(qū)別，這種概括有助于更明確地

2、把握盛唐詩歌特征。但對于這樣的概括，一方面有人望文生義，把“盛唐氣象”理解為單純的對時代的頌歌，對唐帝國文治武功的夸耀，以及對躬逢盛世、如魚得水的情感抒發(fā)。另一方面有人回轉過來通過檢查盛唐詩歌發(fā)現(xiàn)其中并沒有多少歌頌盛世之作，相反，許多詩歌是表示對現(xiàn)狀的不滿，包括對種種陰暗面的揭露、抗議，因而認為“盛唐氣象”一詞，是對開元、天寶詩歌主流的歪曲。以上兩種看法皆失之片面，而根源在于對“盛唐氣象”涵義的理解存在偏差。②“盛唐氣象”的概念來自嚴羽

3、。嚴羽《滄浪詩話考證》云：“‘迎旦東風騎蹇驢’絕句，決非盛唐人氣象?！眹朗媳嫫洹胺鞘⑻迫藲庀蟆?，顯然是指“迎旦東風騎蹇驢”瑟縮委瑣，見不到盛唐人的筆力，也缺少盛唐勁健的主體精神。這與嚴氏《答吳景仙書》所云：“盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！笨梢哉f是分別從正反兩面對“盛唐氣象”涵義的一種闡發(fā)。因此“盛唐氣象”指的是詩歌風貌，具體即指詩歌“筆力雄壯，氣象渾厚”，與內容上是否直接歌頌國家之盛，歌頌文治武功，乃至粉飾太平，本

4、不是一回事。③具有“盛唐氣象”的詩可以分兩類：一類是感動激發(fā)，希望趁時而起，建立功業(yè)；一類是理想與現(xiàn)實矛盾，針對自身所受到的不公平待遇和社會上的不平現(xiàn)象發(fā)出怨懟之詞。感激與怨懟看似相反，但實際上聯(lián)系非常緊。感激而望成就功業(yè)，遇挫即成怨懟。所以在具體作品中，兩者常常交織在一起。④盛唐詩人的感激之作，理想主義色彩很濃?！按簌i一日同風起，扶搖直上九萬里”，它是為時代的召喚、時代的需要所吸引，要轟轟烈烈大干一番的人生意氣和事功精神的表現(xiàn)。盛唐人

5、的這種感敏奮發(fā)，頗不同于一般狹隘的個人名利追逐，它往往表現(xiàn)于建功立業(yè)的榮譽感與使命感乃至奉獻精神的結合。由于主體精神強旺，盛唐人談起建功立業(yè)，又往往表現(xiàn)得情緒激昂，富有信心。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”，可謂壯懷激烈。⑤盛唐詩人的怨懟之作，包含著詩人與時代社會的沖突，但盛唐詩人要求于那個時代的往往不是簡單的仕途出身，不是薄祿微官問題，而是要成就“濟蒼生，安黎元”的大事業(yè)。這種宏愿，在玄宗統(tǒng)治后期

6、是只好落空的，以致出現(xiàn)了類似鯤鵬太大，海水和風力無法支持的矛盾。但沖突的內容既然是在較高的層次上展開的，就仍然帶有理想主義色彩和非同一般的氣魄與力度。（選自余恕誠《唐詩風貌》，有刪改）1從原文看，下列對“盛唐氣象”的理解，不正確的一項是（3分）（）A“盛唐氣象”的概念來自嚴羽，它體現(xiàn)了盛唐詩歌的風貌。B“盛唐氣象”指盛唐詩歌“筆力雄壯，氣象渾厚”的風貌。4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A文中自少傳其婦翁針藥方術傳：

7、繼承B延文中與療，針行病除延：邀請C屬文中以復姓屬：通“囑”D獨不能念徐氏之痛獨：獨自5下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）（）A因冒姓倪氏，為娶有室批大郤，導大窾，因其固然B道妃所疾苦，延入診視侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻C.以故雖為吏而家日益饒因人之力而敝之，不仁D.而亦未嘗為貧乏者，不敢不盡其心也且相如素賤人，吾羞，不忍為之下6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A徐文中，宣州人，他的祖輩被

8、仇人殺死，他的母親為了保全徐氏宗祀忍辱活了下來，并將醫(yī)術傳與徐文中。B徐文中醫(yī)術高明，針行病除，很受人們的賞識。值得稱道的是只要是病人無論貧富，徐文中都會盡心盡力。C徐文中認為，自己的眾多弟子都不如自己醫(yī)術高明的原因是這些弟子太急于求利而忘記行醫(yī)做人的道義。D徐文中以恢復徐姓向“我”征詢，“我”認為恢復本姓不應懼怕繁瑣，在“我”的鼓勵下徐文中最終成功。7把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王府御醫(yī)皆不能愈，南臺侍御史禿魯以

9、文中名聞，即馳驛就吳郡召之。（5分）譯文：（2）吾以茲術游江湖，垂四十年，所為療者，不可勝計，而未嘗責其報。（5分）譯文：閱讀下面這首詞，完成8～9題。（8分）西江月秋興程馞盡日荷鋤治圃，有時捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊，笑指菊花開遍。隔岸重重竹樹，近溪點點潭煙。灘頭流下小漁船，轉過蘆花不見。[注]程馞（b）：字墨仙，明朝休寧人。8.結合上闋詩句，簡要分析作者通過“山翁”的形象寄托的思想情感。（4分）答：9.詞的下闋運用了哪些表達技巧請試舉