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文檔簡介
1、“三個一”讀書活動誦讀經(jīng)典感悟人生——《尚節(jié)義》教學設(shè)計二、《舍生取義》1、師:同學們在漫漫的人生道路上，我們會面臨著許多重要的選擇，有時甚至是生與死的選擇，在這決定生死的緊要關(guān)頭，我們應如何做出選擇呢？讓我們一起走進孟子的《舍生取義》，看孟子有何高見。板書：舍生取義（齊讀課題）2、熟讀古文（1）、師：《舍生取義》節(jié)選自孟子的《魚，我所欲也》。讓我們一起來聽朗讀，思考：范讀中有什么值得我們學習的地方呢？（2）、交流匯報教師出示朗讀標準:
2、(字音規(guī)范語氣適中節(jié)奏準確重音恰當。）3、請同學們把古文讀四遍，前兩遍要做到字音規(guī)范，朗讀流利，后兩遍要做到語氣適中節(jié)奏準確重音恰當，爭取做到抑揚頓挫。4、檢測朗讀，指導朗讀。師：誰能試著讀一讀呢？【設(shè)計意圖】通過多種形式的的朗讀讓孩子們能夠快速走進文本，深入體會孟子舍身取義的儒家思想。5、師：常言道，書讀百遍，其義自現(xiàn)。這篇古文共四句話，五十來個字。請用自己的話來說說對這篇古文的理解。6、師：這篇短文當中，哪些是“我所欲”的呢？面對這
3、些該怎樣選擇呢？舍魚而取熊掌是因為熊掌罕見，更為貴重，故二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也舍生而取義是因為道義是人的靈魂，故二者不可得兼，舍生而取義者也【設(shè)計意圖】熟讀成誦之后，翻譯古文、理解古文也就水到渠成了。7、師:孟子這種“舍生取義”性本善的觀點，對后世產(chǎn)生了深遠的影響，歷史上許多仁人志士把“舍生取義”奉為行為的準則。你知道哪些舍生取義的歷史名人呢？（文天祥、夏明翰、蘇武）【設(shè)計意圖】通過對歷史中舍生取義的英雄人物的回顧，可以加深孩子
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