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1、高考資源網(wǎng)(),您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系:2355394692右玉一中2014—2015學(xué)年第二學(xué)期期中考試試題(卷)高二生物(時間:90分鐘滿分:100分)一、一、選擇題選擇題1、下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的說法,正確的是()A組成生物體的元素中,氧在細胞鮮重中最多,也是最基本的元素B生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)是葡萄糖、脫氧核糖、果糖、乳糖等單糖C蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,是細胞中含量最多的有機物D核酸的基本組成單位是脫氧核
2、苷酸,是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)2、下圖所示四種不同生物,相關(guān)敘述正確的是()A甲乙兩種細胞的細胞壁可被纖維素酶分解產(chǎn)生葡萄糖B乙是低等植物,其細胞中同時具有中心體和葉綠體C丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定易產(chǎn)生變異D丁細胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體和細胞核3、下列各項組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜層次的是()①病毒②上皮細胞③消化道的上皮④蛋白質(zhì)⑤胃⑥一只狼⑦同一片森林中所有的狼⑧一片森林A④①③⑤⑥⑧B②③⑤⑥⑦⑧C
3、④②③⑤⑥⑧D②③④⑦⑧⑥4、埃博拉又譯作伊波拉病毒,是一種十分罕見的病毒,遺傳物質(zhì)是RNA,與1976年在蘇丹南部和剛果(金)的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn),能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率下列關(guān)于該病毒的說法正確的是()A該病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但可以以二分裂方式增殖B其生活方式是寄生,但不進行呼吸作用C在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖D該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主
4、基因組中5、下列關(guān)于細胞學(xué)說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是()①細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞;②細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的;③細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出;④細胞學(xué)說認同細胞是一個絕對獨立的單位A一項B兩項C三項D四項6、神曲《小蘋果》風(fēng)靡大江南北,下列關(guān)于蘋果的敘述,正確的是()高考資源網(wǎng)(),您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系:2355394692④無機鹽有維持細胞內(nèi)酸堿平衡的作用⑤自由水與結(jié)合
5、水的比例與新陳代謝的強弱關(guān)系不大⑥缺碘會引起兒童佝僂病A①④⑤B①④⑤⑥C③⑤⑥D(zhuǎn)②③④⑤⑥14、細胞之間通過信息交流,保證細胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細胞間信息交流的說法錯誤的是()A細胞之間的信息交流只能通過細胞膜上的糖蛋白,植物細胞也不例外。B圖2可以表示精子與卵細胞的識別、效應(yīng)T細胞與靶細胞的識別C若A細胞為胰島B細胞,則胰島素通過血液循環(huán)作用于肝細胞等靶細胞D動物細胞膜上的受體是細胞間信息交流的重要結(jié)構(gòu)15、某種毒素因妨礙呼吸而影響
6、有機體的生命活動,這種毒素可能作用于細胞的()A核糖體B細胞核C線粒體D細胞膜16、如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是()A②與③是靜止不動的B③構(gòu)成細胞膜的基本骨架C葡萄糖通過細胞膜需要②的協(xié)助D細胞識別與糖蛋白①有關(guān)17、甲、乙為顯微鏡觀察到的某些細胞或生物的結(jié)構(gòu)示意圖,下列與圖有關(guān)敘述正確的()A甲表示活的成熟的植物細胞,細胞質(zhì)流動方向應(yīng)為順時針方向B若乙通過分泌化學(xué)物質(zhì)與其他細胞進行
7、信息交流,則與分泌物結(jié)合的是載體C若乙中分泌物是消化酶,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與分泌物分類、包裝、發(fā)送等過程D甲中葉綠體是兩層膜的細胞器,所以含有2層磷脂雙分子層18、如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是()A圖中①為染色質(zhì),其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)B圖中③具有雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開C圖中②為核仁,代謝旺盛的細胞中核仁較小D圖中④是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道19、如圖為體內(nèi)部分細胞的物質(zhì)運輸情況,下列分析
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