認識長方體、正方體、圓柱和球教案

1、教學設計年級學科一年級數(shù)學備課教師備課教師李霞授課時間授課時間2016年9月29號課題認識長方體、正方體、圓柱和球教學內(nèi)容教學內(nèi)容教材第30、31頁。教材目標教材目標1、學會辨認和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學交流的能力。2、增加活動機會，讓學生經(jīng)歷對物體的收集、觀察、擺弄、分類和比較過程，形成對立體圖形的感性認識。在看、摸等活動中，學會動手操作、觀察，初步建立空間觀念。3、培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識

2、，初步了解數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點教學重點教學難點教學難點初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教學準備教學準備多媒體課件、各種形狀的實物二次備課二次備課教學過一、創(chuàng)設情境激趣引入1、激趣。師述：請大家把你收集的實物拿出來，觀察一下，并和小組內(nèi)的同學交流交流，自己帶的是哪些實物。2、學生匯報：3、揭題：認識物體二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體（1）、小組活動（老師巡視并參與進去）（2）

3、、匯報師：這個組小朋友已經(jīng)分好了，而且從得非常端什么樣的？你是怎樣感覺到的？生：長方體是長長方方的——我是看出來的；長方體有平平的面——我是摸出來的；師：你是怎樣摸的？摸給大家看一看。引導：請數(shù)一數(shù)長方體有幾個平平的面？誰來數(shù)給大家看一看？指名學生數(shù)長方體有６個平平的面。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。（生邊摸邊說）生匯報師：誰來說一說正方體的樣子？生：正方體正正方

4、方的——我是看出來的；正方體有平平的面——我是摸出來的；正方體也有６個平平的面——我是數(shù)出來的。我還發(fā)現(xiàn)正方體每個面都是一樣大的（這個孩子觀察得真仔細）。師：長方體６個面都是一樣大的嗎？（教師拿起一個長方體）生：不一樣師小結(jié)：對！只有正方體每個面的大小都一樣師創(chuàng)設一個小情境：圓柱氣嘟嘟地說，大家都知道長方體和正方體的樣子了，誰知道我的樣子呢？（師悄悄問：小朋友，圓柱生氣了，誰來說一說它的樣子）（出示課件）生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，