青島版數(shù)學四級上冊第七單元小小志愿者混合運算教案

1、第七單元備課第七單元備課小小志愿者小小志愿者——混合運算混合運算單元教材分析：單元教材分析：本單元是在學生已經初步理解、掌握整數(shù)四則運算的意義和方法，會解答兩步混合運算題目的基礎上，學習三步四則混合運算，是進一步學習小數(shù)、分數(shù)四則混合運算的基礎。單元教學目標：單元教學目標：1、借助生活實例，理解單價、數(shù)量和總價的概念以及相互關系。2、結合具體情境，學會列綜合算式解決三步計算的實際問題，并認識中括號，掌握混合運算的順序。3、在解決問題的過

2、程中，進一步體會數(shù)學思維的嚴密性和數(shù)學符號的普遍性，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。單元教學重難點：單元教學重難點：本單元的教學重點是學習單價、數(shù)量、總價的概念以及相互關系，理解含有兩級運算和帶括號的三步混合運算順序。教學難點是帶有括號的三步四則混合運算的順序。課時安排：課時安排：7課時信息窗一：為福利院的小朋友買文具信息窗一：為福利院的小朋友買文具第一課時第一課時教學目標：教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，學生掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量

3、關系。2、學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關系。教學難點：掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關系。教學準備：多媒體課件、實物投影、展臺教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境、呈現(xiàn)信息星期六，四（一）中隊的隊員們要去做小小志愿者（出示P85主題圖），仔細觀察，從圖中你都獲得了哪些數(shù)學信息？二、梳理信息，提出問題1、梳理信息生：我知道了他們要買10個文具盒，40本筆記本和3

4、0支鋼筆送給福利院的小朋友。還知道，文具盒每個29元，一個筆記本5元，一支鋼筆8元。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，表述得也很清楚。學數(shù)學不僅僅要能發(fā)現(xiàn)問題、整理信息，也要根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學問題。根據(jù)這些數(shù)學信息，你又能提出哪些上學問題呢？師：如果要買3瓶可樂，應該怎樣列式？根據(jù)的數(shù)量關系是什么？生：23=6（元），根據(jù)的數(shù)量關系是“單價數(shù)量=總價”。師：橙汁、桃汁和梨汁呢？在小組里相互說一說。（生組內說，老師先后參與到兩個小組里。）

5、2、探究混合運算師：通過剛才的試做，我們知道了“單價數(shù)量=總價”，那么，要求“買40本筆記本和30支鋼筆一共需要花多少錢”，你打算怎么做？1、獨立試做。師：在練習本上自己做做試試。學生試做，老師巡視，并讓兩名學生發(fā)哦黑板上板演。2、合作交流。師：下面我們請一位同學說一說他是怎么想的？生1：請大家看黑板。因為要求“買40本筆記本和30支鋼筆一共需要花多少錢”，我根據(jù)“單價數(shù)量=總價”，先求出40本筆記本的總價，再求出鋼筆的總價，最后把兩個

6、總價相加就是一共要花的錢了。師：這是一種做法。我們再來看看其他的做法，誰來說一說？生2：我也是根據(jù)“單價適量=總價”先求出一種的總價，再求出另一種的總價，再加起來就是一共要花的錢。師：“540”和“830”各求的是什么？生：筆記本的總價，鋼筆的總價......（師板書）四、課堂小結生談收獲。板書設計：單價數(shù)量=總價第二課時第二課時教學目標教學目標1、能夠掌握混合運算的順序，并解決實際問題。2、學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學