青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三單元混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版五年制三年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第0頁(yè)單元備課課題第三單元第三單元采摘節(jié)采摘節(jié)——混合運(yùn)算混合運(yùn)算教學(xué)總目標(biāo)1.使學(xué)生初步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教材解讀在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，能進(jìn)行連加連減加減混合運(yùn)算以及連乘連除乘除混合運(yùn)算等同級(jí)的兩步計(jì)

2、算，還初步接觸過(guò)乘加乘減。本單元學(xué)習(xí)混合運(yùn)算內(nèi)容包括四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的（包括含有小括號(hào)）實(shí)際問(wèn)題，這兩部分是相輔相成有機(jī)結(jié)合的。教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極思考獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的解題思路，還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題，做到知其然更知所以然。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，解決實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排

3、信息窗12課時(shí)信息窗21課時(shí)信息窗32課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎1課時(shí)青島版五年制三年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁(yè)教學(xué)過(guò)程復(fù)備在這個(gè)算式中，你先算什么？60－183＝60－54＝6（只）為什么先算183呢？（因?yàn)橐惹?8家一共分了幾只籃子。）還有一位同學(xué)是這樣算的。同學(xué)們討論一下，這樣算對(duì)嗎？60－183＝423＝126（只）（生：60只籃子減18家沒(méi)有道理。計(jì)算結(jié)果也不應(yīng)該超過(guò)60只。所以，這樣算不對(duì)。）【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在對(duì)

4、錯(cuò)誤資源的交流、比較、反思中，對(duì)運(yùn)算順序和書(shū)寫格式達(dá)成共識(shí)。這種經(jīng)歷不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和書(shū)寫格式的理解也更加深刻了。】（3）小結(jié)：像這樣既有乘法又有減法的算式，我們數(shù)學(xué)上叫做乘減。我們知道在乘減算式里，不論乘法在前還是乘法在后，都要先算？（4）反饋練習(xí)48－1585－164三、學(xué)習(xí)乘加三、學(xué)習(xí)乘加1.我們順利來(lái)到了張莊采摘園門口，仔細(xì)觀察，你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？三輛車一