教師教育專業(yè)選修課程教學大綱

1、教師教育專業(yè)選修課程教學大綱教師教育專業(yè)選修課程教學大綱《發(fā)展與教育心理學發(fā)展與教育心理學》課程教學大綱課程教學大綱課程編號：1703088課程總學時學分：362課程類別：教師教育專業(yè)選修課程一、教學目的和任務(wù)發(fā)展與教育心理學是教師教育類專業(yè)學生的通識必修課程。本課程在于揭示兒童的認知發(fā)展與社會性發(fā)展的心理特點，探索學生掌握知識和技能、發(fā)展能力和創(chuàng)意、形成態(tài)度和品德、激發(fā)動機和興趣的心理規(guī)律。從而使教育工作建立在心理科學的基礎(chǔ)上，提高教

2、育的科學性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。通過本課程的學習使學生了解發(fā)展與教育心理學課程的產(chǎn)生與發(fā)展，掌握發(fā)展與教育心理學的研究對象和任務(wù)，通過課堂教學和教育、教學實踐，使學生比較系統(tǒng)而全面地掌握發(fā)展與教育心理學的基礎(chǔ)知識、基本理論與研究方法，把握學與教互動中的基本規(guī)律，為從事教育科研打下理論基礎(chǔ)；使學生從宏觀和微觀角度分別掌握發(fā)展與教育心理學的有關(guān)理論和原則，理解和掌握學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，理解學生智力的發(fā)展特點，明確學生的心理發(fā)展存在各種

3、差異，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，有針對性地進行教育教學活動。了解教育教學的基本心理規(guī)律，明確如何激發(fā)學生學習動機的手段和方法，對課堂管理和教學設(shè)計有較為完整的概念，學會從心理學的角度分析和解決存在于教育、教學中的常見問題，強化學生理論應(yīng)用于實踐的能力。明確教師的心理健康維護方法，掌握基本的人際交往心理與技巧；提高綜合創(chuàng)新能力，提升學生的思辨能力、觀察分析能力、邏輯思考能力、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；具有較強的專業(yè)分析

4、和就業(yè)競爭能力。本課程要求學生領(lǐng)會和掌握最必需的基本知識、基本理論和基本方法；在對基本概念理解的基礎(chǔ)上，學會正確地聯(lián)系實際和具體運用，為今后從事教育工作打下良好的基礎(chǔ)。二、教學基本要求教學要求：1)了解發(fā)展與教育心理學發(fā)展研究對象與任務(wù)2)掌握發(fā)展與教育心理學發(fā)展簡史3)了解發(fā)展與教育心理學的一般研究方法。理解學習發(fā)展與教育心理學對教師的意義教學重點：發(fā)展與教育心理學的研究對象與內(nèi)容，發(fā)展與教育心理學對教師和教學的意義，發(fā)展教育心理學的

5、研究方法教學難點：發(fā)展與教育心理學的發(fā)展概況與趨勢。第二章心理發(fā)展的基本問題和理論（4學時）第一節(jié)心理發(fā)展概述第二節(jié)華生的心理發(fā)展理論第三節(jié)弗洛伊德的心理發(fā)展理論第四節(jié)埃里克森的心理發(fā)展理論第五節(jié)皮亞杰的心理發(fā)展理論第六節(jié)維果茨基的心理發(fā)展理論教學要求：1）正確理解心理發(fā)展的概念；2）理解和掌握各心理學家對于兒童心理發(fā)展理論的主要觀點，并做簡要評價；3）學習過程中注重和教學實踐進行聯(lián)結(jié)教學重點：心理發(fā)展的概念；各心理學家對于兒童心理發(fā)展