兩年制高等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)領域

1、兩年制高等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案一、指導思想高等職業(yè)教育汽車運用與維修領域培養(yǎng)培訓技能型緊缺人才的指導思想是：主要以汽車維修行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關企業(yè)各崗位，以提高學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本位的教育培訓理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合

2、素質(zhì)。根據(jù)我國汽車工業(yè)和汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動力市場的特點，考慮不同地區(qū)經(jīng)濟、技術(shù)、社會和職業(yè)教育與培訓的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學生的操作技能和技術(shù)服務能力。本領域技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓應體現(xiàn)以下基本原則：1.以全面素以全面素質(zhì)為質(zhì)為基礎，以能力，以能力為本位本位以科學的勞動觀與技術(shù)觀為指導，幫助學生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織變革和勞動活動的關系，充分認識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，使學生形成健

3、康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，全面提高勞動者素質(zhì)。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生成為企業(yè)生產(chǎn)服務一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。2.以企以企業(yè)需求需求為基本依據(jù)，以就基本依據(jù)，以就業(yè)為導業(yè)為導向?qū)M足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育與培訓的機制。教育部門和職業(yè)技術(shù)院校要關注企業(yè)需求變化，根據(jù)企業(yè)用

4、人需求，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓規(guī)模，開發(fā)、設計實施性教育與培訓方案。相關行業(yè)、企業(yè)要深入地參與職業(yè)院校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設置、教學內(nèi)容和學習成果評估等各方面發(fā)揮主導作用。3.適應企業(yè)技術(shù)發(fā)術(shù)發(fā)展，體展，體現(xiàn)教學內(nèi)容的先教學內(nèi)容的先進性和前瞻性性和前瞻性要關注我國汽車制造和維修企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過校企合作等形式，及時調(diào)產(chǎn)的基本能力；2.能夠分析和解決本專業(yè)較復雜的技術(shù)問題（如疑難故障診

5、斷、排除），具有工作計劃、組織、實施和評估能力；3.能夠閱讀、翻譯汽車說明書及維修手冊等外文技術(shù)資料；4.具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識；5.具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修、檢測、營銷、保險和理賠等方面的相關知識；6.了解企業(yè)經(jīng)營及財務管理、成本分析等相關知識。三、職業(yè)面向本專業(yè)領域畢業(yè)生可到汽車“后市場”各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車的機、電維修、大型運輸車輛維修、汽車車身修復、汽車性能檢測、汽車維修企業(yè)業(yè)務管理、汽車技