作文論文仿添結合

1、作文論文：仿作文論文：仿添結合添結合摘要:作文教學是語文教學的重要組成部分是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。隨著語文新課標的深入貫徹以及中考作文比重的加大作文教學在語文教學中的地位日顯重要但目前的作文教學恰恰是整個語文教學的一大薄弱環(huán)節(jié)如何提高學生的作文能力、提高作文質量、激發(fā)學生的寫作興趣也就成了語文教學的當務之急了。仿添結合是提高學生寫作水平的有效方法。關鍵詞:仿添提高作文有效方法去年10月份我有幸到桂林參加廣西2009年中

2、學作文教學觀摩和研討會會上聽取了專家及一線教師的作文教學經驗介紹和作文課堂教學。與會的老師都認為作文教學是語文教學的重要組成部分是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。但目前的作文教學恰恰是整個語文教學的一大薄弱環(huán)節(jié)甚至不少學生對作文是談“文“色變原因之一就是還沒有找到能提高學生作文能力的有效方法。因此探討作文教學的有效方法改進作文教學提高作文質量激發(fā)學生的寫作興趣也就成了語文教學的當務之急了。從我多年的教學經驗來看仿添結合是提高農村

3、中學生作文水平的有效方法之一。一、仿——取法于篇章課本中的每一篇文章都是經作者錘煉而成的是學生閱讀的范文也是學生習作的范文所以在講授課文時教師除指導學生學懂課文內容外還要善于歸納課文中的寫作特點指導學生弄清課文的寫作方法。這樣作文時教師便可指導學生模仿課文的寫作方法來寫作學以致用。模仿的對象:1、模仿思路學習作文構思每篇好的文章都有自己的寫作思路在閱讀教學時要想方設法讓學生站在作者當時的角度進入無“我”之境從中把握作者的思維流程拓展學生

4、的思維空間以便在作文中有思路可仿。如教《背影》一文要理解作者以“背影”為線索表達深厚的父子之愛的方法。在一次表達“母愛”的寫作訓練中有一個學生以自己母親的手為線索來表達了母愛。他寫道:“今天撫摸我的臉龐的母親的手還是那么溫暖。但是突然間覺得這雙手不那么柔軟了仔細一看這雙手布滿了繭子。兒時細柔的雙手在歲月的流逝中變化著留下的不僅是皺紋更是勞動的深深印痕。這雙手抱起了我這雙手喂養(yǎng)了我這雙手攙扶了我這雙手給了我很多很多看到這雙手我百感交集……

5、”就這樣學生通過模仿掌握了寫作的構思角度。2、模仿內容學習選材其實生活中并不缺少寫作的素材而是缺少了發(fā)現素材的能力。作文課上學生們總喜歡嚷嚷:“老師沒什么好寫的?！逼鋵嵖蓪懙臇|西很多只是看你善不善于辨別、篩選而已。學生發(fā)現素材的能力是要通過訓練才能習得的。我在上朱自清的《背影》之后就有意安排了一項練習要學生說說“我眼中的背影”學生回憶起老師、親人、同學等的背影說出了對這些背影的感受、特點。有的說家人是“溫馨的背影”有的說老師是“嚴肅而親

6、切的背影”同學則是“充滿友愛的背影”。在這次模仿作文中涌現出了一篇篇以“背影”為題的好作文這樣模仿內容的訓練使學生的選材能力得到了提高。1、添心理描寫初一時我指導了這樣的一節(jié)作文課題目:我被批評了。先用小黑板出示內容:“星期天我在家里因貪看電視沒有完成老師布置的作業(yè)被老師叫去了辦公室?！毕确攀肿寣W生自由去寫。一個學生的習作是:“星期天電視太精彩了我看了這個頻道又看那個頻道因貪看電視沒有完成老師布置的作業(yè)星期一被老師叫去辦公室狠狠地批評了

7、一頓以后我再也不敢貪看電視了。”其他同學也大同小異作文內容空洞全是用間接敘述的語言沒有一點描寫的句子。我根據學生的作文特點明確了本次作文的練習重點是心理描寫。接著讓學生明白心理描寫的方法有很多種可分為兩大類:直接描寫和間接描寫。直接描寫包括內心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。能用于上文的有內心獨白、幻覺描寫和所有間接描寫。然后我又出示以下的內容:我被批評了“李東下課后到我辦公室來一趟!”聽到李老師的話

8、______(神態(tài)、心理)______李東就是我啊______(心理)______下課了______(神態(tài)動作)______。走出教室______(環(huán)境)______。李老師可不好惹。______(心理)______。唉!都是我不好都怪我貪看電視。______(內心獨白)______。教室離辦公室不遠我卻走了很長時間。站在辦公室門口______(神態(tài)、語氣)______。先和學生分析橫線里該寫哪方面的內容如何注明起來這樣學生的寫作思路打