邏輯狗思維上課流程

1、邏輯狗的教學活動流程☆開始階段的指導一、熟悉教具1認識圓鈕上的顏色[紅色，黃色，蘭色，綠色，紫色，橙色]2認識智力摸板[名稱，由槽道和圓鈕構成]二、熟悉操作方法1.正確的使用方法[在教幼兒操作的過程中，著重說明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼兒對模板的興趣]2用生動的語言比喻[例如開小汽車，小瓢蟲在轉(zhuǎn)動，也可以在圓鈕上貼圖案來促進幼兒學習興趣。]3加強記憶訓練[提前引入序數(shù)的概念。大班的幼兒，教師可以規(guī)定幼兒按順序推，加強

2、記憶訓練，例如先推紅黃藍，再推綠橙紫等]三、認識卡片1如何將卡片插入智力摸板中，小班可以倒過來插了以后再翻回來。2.取放卡片時，老師引入相鄰數(shù)的概念。3.卡片各部分的作用和構成；指導語，題目，背面答案，背面活動的延伸。4.理解圓點與圓鈕的對應關系。[舉例子作各種卡片和圓鈕對應。]5.如何自我檢測答案。以上所有的學習，課時安排應該因幼兒而定，因為每個幼兒的能力有差異，速度有快慢?！罱⒂變夯顒映Ｒ?guī)：1、自己取放學具[剛開始由教師點名，排隊

3、按順序有秩序地拿，也可以配合音樂兒歌。如：取學具時：小小學具真有趣，天天陪我做游戲，鍛煉思維長智慧，小朋友們都愛你；放學具時說：“小小學具我愛你，天天和我做游戲，輕輕拿輕輕放，養(yǎng)成學習的好習慣。]B.活動中老師的工作引導給出指導語，適當具體化。一般不要干涉和打斷幼兒的操作，也不要急于去糾正。幫助幼兒建立觀察順序反復操作（換思路，一題多解：按題目本身順序；按右側答案；按魔板下端彩色園鈕的排列順序；按題目本身的難易順序或用排除法）觀察：要對

4、每個幼兒進行觀察，把握幼兒的做法、問題、障礙、速度、情緒、態(tài)度、差異等。用問題來指導孩子。設置疑問啟迪思維。同伴式探討、設疑，而不是以老師的身份去質(zhì)疑，還可用自問方式。記錄（參表格）探討：教師觀察游戲中幼遇到疑惑或?qū)δ承﹩栴}無法解答時，教師要及時點撥，和幼兒一起探討，有同伴式探討，交流式探討?？从變菏欠衩靼琢酥笇дZ的要求，解答一、二個問題，但不可全盤告知。通過提問或設疑、自問、誘導、解釋等讓幼兒順利進行下去。激勵（記錄、言語、態(tài)度與動作

5、、物質(zhì)）A背面游戲:鞏固正面的能力培養(yǎng)，與正面的游戲主題緊密聯(lián)系，需及時完成以達于及時強化的目的。C、延伸活動[舉例：小班上學期《色彩與形狀》40235《我們一起來做操》例1：早操時間可以配上音樂編成一套操來做；例2：找一個陽光充裕的天氣，帶小朋友到戶外，讓孩子擺各種身體動作，看看地上的影子是什么樣的說說像什么。例3：畫影子請小朋友躺在紙上貼著紙面做出動作后保持不動，讓另一位幼兒將其身體輪廓用筆描下來。]D、實施的建議集體活動、分組活動