2016六年級寒假直播 小升初基礎(chǔ)知識題訓(xùn)練

1、2016六年級寒假直播閱讀訓(xùn)練：文章分析類題型,A、沒有遲到哦~,不遲到的獎(jiǎng)勵(lì),①上大學(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。 ②機(jī)會(huì)終于來了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了

2、，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”,給人一架梯子,③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來吧，別慌。等著

3、我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖?，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹＂芪覀円?guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾

4、個(gè)嘗嘗。”,給人一架梯子,⑥ “不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f?！安恍拍憧梢詥枂査麄儼。　崩险咂届o地說。我們 a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！”⑧那天晚上我們在 b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。⑨后來，我們在校園里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)

5、校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)?？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。,給人一架梯子,⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。,給人一架梯子,1．聯(lián)系

6、上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）A．六神無主 B.異口同聲 C.忐忑不安 D.七嘴八舌a： b： ⑥ “不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不容置疑地說?！安恍拍憧梢?/p>

7、問問他們?。　崩险咂届o地說。我們 a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。 ⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！” ⑧那天晚上我們在 b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。,練一練,七嘴八舌：形容你一言，我一語，人多嘴雜。說法不一。異口同聲：不同的人說出同樣的話。形容眾人的說法或意見完全一致。六神無主：道家指主宰人的心、肺、肝、腎、脾、膽的神靈；無主：沒有主意。形容心慌意亂，拿不定主意。忐忑不安：心里七

8、上八下安定不下來,形容心神不定。,答案與解析,2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？ 答： 我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。,練一練,2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？ 答：

9、 我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。答：1、不可以。（先回答是否可以） 2、這句話強(qiáng)調(diào)了偷桃子的行為后果的嚴(yán)重性。（這句話是什么） 為下文老者的行為，及我對老者的感激與愧疚之情做伏筆。（作用）,練一練,3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用？ 答：

10、 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗?！?練一練,3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用？ 答：

11、 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗?！贝穑?、這四句話表現(xiàn)了執(zhí)勤人員對

12、“我們”的層層逼問，從了解事態(tài)到準(zhǔn)備登記懲罰的過程。（是什么） 2、形象地寫出了執(zhí)勤人員氣勢洶洶的樣子，突出了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，和老者的善良形成對比。 （有什么用）,練一練,4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義答： 現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。于是我也會(huì)不露

13、聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。,練一練,5．有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：,練一練,1、面幾組詞語中，有錯(cuò)別字的組是（ ）。A．安然無恙 三年五載 省吃儉用 意料不到 B．自私自利 驚慌失措 出其不意 異口同聲C．一葉扁舟 興高采列 大霧漫天 幼稚可笑

14、D．垂頭喪氣 贊嘆不已 刻舟求劍 精兵簡政,中場休息,2、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）。A．瞥見（piē） 抨擊（pīng）百折不撓（ráo） B．?？保▁iào） 分泌（mì）大腹便便（biàn）C．諦聽（dì） 反詰（jié） 毛骨悚然（sǒng） D．造詣（zhì） 鞭笞（chī） 諱莫如深（huì）,中場休息,⑴在鄉(xiāng)村，許多人家

15、都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車停在車庫里。我猜那個(gè)男孩的想法是：這戶人家屋外沒車，里面的人肯定外出了。⑵那天，喬恩和我恰好呆在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺察到了什么，而后喬恩和我聽到廚房里有動(dòng)靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過起居室，進(jìn)入靠南的一個(gè)小房間。我和喬恩正坐在那個(gè)房間里看報(bào)紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個(gè)照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的

16、，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒料到我們會(huì)在屋里，一時(shí)目瞪口呆。⑶“啊，我……我沒有……”他支支吾吾地說。⑷喬恩問他：“你在找什么？”,不速之客,⑸“我在……我沒……我進(jìn)來是想看看時(shí)間的。哎，請問幾點(diǎn)了？”⑹喬恩回答：“9點(diǎn)30分?？赡憧偸沁@樣不敲門就進(jìn)人家的屋嗎？”⑺“我以為屋里沒人。我想知道是什么時(shí)間，因?yàn)椤蚁牖丶?，我得走了?！雹趟话驳乜粗覀z，同時(shí)試探性地一點(diǎn)點(diǎn)往后退，似乎怕喬恩沖過去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他

17、，后來聽到他走出起居室，出了屋門之后將門關(guān)上了。⑼與喬恩談起這個(gè)年幼的不速之客，我說：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上，”我走進(jìn)廚房?！鞍?，那一美元不見了。這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時(shí)，要不要把門鎖起來？現(xiàn)在我們怎么辦？要不要跟警察說一聲？”,不速之客,⑽“就因?yàn)槟切∧泻?？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道

18、，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會(huì)留下印象。我覺得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。沒見過像他那樣害怕的?！雹系铱偛荒茚寫?，心想以后一定留意著那男孩。⑿幾周后的一個(gè)早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來。 ⒀“有一只狗在我家農(nóng)場附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無人要的野狗，也許會(huì)傷人，想射殺它?？晌覂鹤痈嬖V我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們?！彼龥_我說道。,不速之客,⒁車后門打開了，

19、一個(gè)男孩牽著艾德走了出來。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個(gè)小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。⒂我感到有些意外，走近小男孩，我說：“謝謝你?！薄芭?，我該謝謝你們?！毙∧泻⑽⑿χf道，一邊向我主動(dòng)伸過手來。我連忙握住他的小手，忽然感覺有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒等我完全反應(yīng)過來，他已迅速跑回車內(nèi)，揮手向我告別。⒃看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都

20、從對方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西。,不速之客,1．“不速之客”是什么意思？為什么說小男孩是“不速之客”？ ____________________________________________________________________,練一練,1、首先要寫出不速之客的本意。不速之客：不請自來的客人，速：邀請。2、找出文中有幾次小男孩不請自來的行為？第一次：小男孩以為家中沒人，擅自闖入家中偷東西。第二次：小男孩主動(dòng)送回“我

21、”家的獵犬，兩次都沒有得到主人的邀請而來。,答案與解析,2．喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？ ____________________________________________________________________ “就因?yàn)槟切∧泻?？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會(huì)留下印象。我覺得

22、這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。沒見過像他那樣害怕的?！?練一練,2．喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？ ____________________________________________________________________ “就因?yàn)槟切∧泻ⅲ繘]什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會(huì)留下印象。

23、我覺得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。沒見過像他那樣害怕的?！?答：一是覺得小男孩一時(shí)分不清好壞，情有可原；二是他期待男孩親身經(jīng)歷過入室行竊又被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)后，會(huì)認(rèn)識錯(cuò)誤，有所覺悟。,練一練,3．你覺得小男孩有哪些優(yōu)點(diǎn)？請至少說出兩條來，并簡要說明他的具體表現(xiàn)。___________________________________________________________________文本細(xì)讀，找出分散的答案，依據(jù)文本材

24、料，自圓其說,練一練,⑴知錯(cuò)就改：偷了人家的錢，又主動(dòng)歸還；⑵熱心助人：見到了別人家的獵犬，陪母親把它送還主人家；⑶禮貌待人：與人交談，恰當(dāng)?shù)氖褂昧恕罢垺薄爸x謝”等詞語；⑷進(jìn)步向上：不因?qū)Ψ綄捜葑约旱腻e(cuò)誤而放縱自己，而是檢討自己，改正錯(cuò)誤；⑸聰明：由獵犬見到他沒有大叫，就知道獵犬“性情溫和”。,答案與解析,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都

25、從對方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西?！边@句話的含義。找關(guān)鍵詞問為什么解釋關(guān)鍵詞,練一練,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西?！边@句話的含義。為什么“我”會(huì)歉疚？我們從對方那里學(xué)到了什么有價(jià)值的東西？,練一練,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不

26、曉得我叫什么，但我們都從對方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西?！边@句話的含義。為什么“我”會(huì)歉疚？我們從對方那里學(xué)到了什么有價(jià)值的東西？1、我”曾經(jīng)因?yàn)樾∧泻⑼底咭幻涝肿锼?，而這時(shí)的小男孩主動(dòng)送還硬幣的行為使“我”感到他還是個(gè)好孩子，“我”覺得以前過于看重了他的錯(cuò)誤?！拔摇睘樽约旱慕锝镉?jì)較和不寬容感到歉疚，也教會(huì)了“我”去給犯錯(cuò)誤的人一次機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)寬容。2、小男孩通過這件事學(xué)會(huì)了不再偷盜，學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改，學(xué)會(huì)了做一個(gè)熱心的人。,

27、練一練,5．作者最后說“但我們都從對方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西”，我倒覺得，我們可以從這兩個(gè)人身上學(xué)到點(diǎn)有價(jià)值的東西，請結(jié)合向下面的鏈接，說說你對于寬容的理解？ 【鏈接材料】①不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫②一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。 （黎巴嫩）紀(jì)伯倫③惟寬可以容人，惟厚可以載物。 薛渲④人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎_____________