2016年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共知識講義

1、20162016年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共知識講義年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共知識講義（內(nèi)部學(xué)習(xí)資料請勿轉(zhuǎn)載）目錄“四個全面”重大戰(zhàn)略思想和布局四個全面”重大戰(zhàn)略思想和布局……………………………………………………………………………………1互聯(lián)網(wǎng)時代的顛覆與重塑互聯(lián)網(wǎng)時代的顛覆與重塑…………………………………………………4《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展》《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展》第一章職業(yè)與生涯………………………………………………………6第二章職業(yè)定

2、位…………………………………………………………10第三章職業(yè)定位的調(diào)整…………………………………………………14第四章單位人與職業(yè)人…………………………………………………17第五章資源的獲取與經(jīng)營………………………………………………20第六章形成職業(yè)優(yōu)勢兼顧家庭生活……………………………………24第七章職稱政策解讀……………………………………………………27第八章繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)……………………………………………36第九章專業(yè)技術(shù)職業(yè)

3、的未來發(fā)展………………………………………382盾特別是利益固化問題，把全面深化改革作為動力機(jī)制；三是要解決好治理方式不相適應(yīng)、人治傳統(tǒng)根子很深的現(xiàn)實(shí)矛盾，把全面依法治國作為路徑選擇；四是要解決好“四風(fēng)”泛濫、腐敗嚴(yán)重的緊迫問題，把全面從嚴(yán)治黨作為全局樞紐。（二）“四個全面”戰(zhàn)略布局的演進(jìn)脈絡(luò)（二）“四個全面”戰(zhàn)略布局的演進(jìn)脈絡(luò)1、“四個全面”，每一個“全面”都有一個逐步提出、日益明晰的過程。2、“十八大”以來兩年多時間里，習(xí)近平總書記從

4、治國理政大思路的高度，對“四個全面”進(jìn)行重要整合，明確提出“四個全面”戰(zhàn)略布局。二、“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)在邏輯二、“四個全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)在邏輯從結(jié)構(gòu)看，一個目標(biāo)，三項(xiàng)舉措；從邏輯上看，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)；從動力看，兩個著力點(diǎn)共同發(fā)力；從關(guān)鍵看，依法治國是突破口；從保障看，黨的領(lǐng)導(dǎo)是主心骨。（一）深刻認(rèn)識“全面”的內(nèi)涵（一）深刻認(rèn)識“全面”的內(nèi)涵“四個全面”的顯著特征是全面推進(jìn)。當(dāng)代中國發(fā)展的系統(tǒng)性耦合性更為增強(qiáng)，國家總體與各個領(lǐng)域

5、都是如此。因此，每個方面都要注重全面性，“四個全面”的整合又構(gòu)成了“一個全面”，即全面推進(jìn)中國特色社會主義新發(fā)展。“四個全面”的鮮明風(fēng)格是攻堅(jiān)克難。無論是全面小康、深化改革，還是依法治國、從嚴(yán)治黨，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，既是關(guān)鍵也是瓶頸，必須不回避、不畏懼，動真格、見實(shí)效。（二）“四個全面”戰(zhàn)略布局的辯證統(tǒng)一關(guān)系（二）“四個全面”戰(zhàn)略布局的辯證統(tǒng)一關(guān)系“四個全面”戰(zhàn)略布局，統(tǒng)一于民族復(fù)興的偉大夢想，統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大事業(yè)，統(tǒng)一于黨的

6、建設(shè)新的偉大工程，統(tǒng)一于我們正在進(jìn)行的具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進(jìn)依法治國專題研討班上，全面辯證地梳理和作出了“四個全面”戰(zhàn)略布局的科學(xué)論斷，即“全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措，努力做到‘四個全面’相輔相成，相互推進(jìn)，相得益彰”。三大戰(zhàn)略舉措之間也是辯證統(tǒng)一關(guān)系，只有全面深化改革破除利益藩籬，實(shí)現(xiàn)小康社會才