淺論本科院校工商管理專業(yè)實踐教學

1、淺論本科院校工商管理專業(yè)實踐教學【摘要】本文在分析了本科院校工商管理專業(yè)實踐教學存在問題的基礎之上，結(jié)合自身教學實踐，在此基礎上構(gòu)建了實踐教學體系，提出了完善實踐教學體系的四個方面即實驗教學、校外實習、學科競賽與教師隊伍培養(yǎng)?！娟P鍵詞】工商管理本科實踐教學截至目前，全國已有150多所高校開設了工商管理本科專業(yè)，而且校內(nèi)開設的課程內(nèi)容普遍相同，但是作為國家重點控制專業(yè)，工商管理本科如何培養(yǎng)實踐應用型人才，逐漸引起了教育部門和院校的關注。與

2、其他工科類專業(yè)相比，工商管理專業(yè)實踐教學具有目標復雜，綜合能力要求高，實踐的評價主觀性強等特點。通過總結(jié)目前實踐教學存在的問題之后，結(jié)合本人教學經(jīng)驗，融入各方觀點，提出工商管理應用型本科實踐教學體系構(gòu)建的想法。一、本科工商管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀與存在的問題（一）多年來我國地方普通高校在辦學模式上主要沿襲學術型院?！爸乩碚?、輕實踐”的做法，沒有把實踐教學提高到與理論教學同等重要的地位，實踐分散在各門課程當中，一些專業(yè)主干課程如企業(yè)管理、戰(zhàn)

3、略管理及市場營銷等，基本都是以單項靜態(tài)實訓為主，內(nèi)容也只占到全部課時的30%左右，實踐教學學時明顯偏少，學生在實訓中難以形成系統(tǒng)連貫性思維。學結(jié)構(gòu)體系，使實踐教學的各個環(huán)節(jié)、各個層次都能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識：（一）全方位開展實踐教學實驗教學包括基礎課程實驗和綜合實驗課程。基礎課程實驗是以專業(yè)主干課程為基礎構(gòu)建的實踐課程。綜合實驗課程綜合學生所學的專業(yè)基礎知識和技能，通過在校內(nèi)營造企業(yè)的真實業(yè)務環(huán)境，使學生對所學過的各部分理論內(nèi)容融會貫通

4、，鍛煉學生綜合運用知識，調(diào)動已有的知識儲備去思考、分析、判斷事物，培養(yǎng)學生形成一種良好的科學精神和創(chuàng)新意識。因此，我建議在工商管理類專業(yè)所有專業(yè)課程中，全方位開展實踐教學。各門課程根據(jù)自身的特點和規(guī)律采用案例教學等不同的實踐性教學方式。另外，配合建立先進的教學實驗室，如國際貿(mào)易實驗室、管理超市、ERP沙盤實驗室、SAP實驗室、用友實驗室、會計手工模擬實驗室和會計電算化實驗室等。這會為學生走向社會、適應社會打下良好的鋪墊，即由“校園人”轉(zhuǎn)

5、化為“職業(yè)人”。（二）建立穩(wěn)定的校外實習基地。校外實習可以讓學生親身體驗企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，了解企業(yè)管理的實際工作內(nèi)容和運作方式，發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題，增強學生解決實際問題的能力。本科院校領導必須注視與企業(yè)保持經(jīng)常性的密切聯(lián)系，有必要建立相對穩(wěn)定的校外實習實訓教學基地，使企業(yè)了解學校的專長，同時也幫助企業(yè)解決實際困難，構(gòu)建校企雙贏的實習模式。目前，我院已經(jīng)與家樂福、嘉榮、華堅集團等等幾家單位簽訂了協(xié)議，并分期分批組織學生到大中