淺談機械制圖課程的教學改革與教學方法

1、淺談機械制圖課程的教學改革與教學方法《機械制圖》課是當前職業(yè)技術學校師生普遍反應較難的一門課程，課程的難點是學生識圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復雜的立體轉化為平面和平面轉化為立體的空間認識、立體思維活動中，大多數(shù)的學生都存在難以適應的情況。那么，在教學中應該重點解決好哪些關鍵因素才能提高學生對課程的適應以及學生對課程的興趣，如何有效地培養(yǎng)學生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？下面根據(jù)我在機械制圖教學中的實踐經(jīng)驗談如下幾點：一、著力

2、培養(yǎng)學生學習課程的興趣和信心由于《機械制圖》課程難學，許多學生在還沒有接觸課程之前已經(jīng)有畏難情緒，在學習中一但遇到困難則更容易喪失學習的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學生對課程的興趣、培養(yǎng)學生樹立學好課程的信心對《機械制圖》課的成功教學是至關重要的基礎性工作。首先，要讓學生充分認識課程的意義和價值。著名心理學家皮亞杰所說“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件?！币簿褪钦f，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們

3、去追求某種知識或從事某種活動。要在學生初次接觸課程的時候，講清課程特點、內容、用途，吸引學生的注意力。使學生產(chǎn)生一種新奇感，認為這門課有東西可學，有奧妙可探，激發(fā)學生的學習的沖動和探索愿望。在“緒論”課的教學中通過對該課程的性質和任務的介紹，使學生明確基本原理的興趣點，并在愉快的學習中堅定學好課程的信心。二、直觀教學是培養(yǎng)學生空間想象力的有效措施實物教學是在制圖教學中學會運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學手段，引導學生運用投影規(guī)律認識

4、實物與圖形之間的關系，使投影要素在學生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學生的空間想象能力，收到事半功倍的教學效果。在教學中，先讓學生多看一些簡單的基本幾何體的視圖，如長方體、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對圖形的認識，熟悉這些視圖所對應的空間形體，實現(xiàn)從平面到空間的思維轉換。在制圖中，有很多形體表面有孔、鍵槽，同時內部還有其它各式各樣的結構，初學時單憑想象繪制視圖的確有一定難度，此時模型便是一個較好的手段。有了直觀的模型作教

5、具，再加以適當講解，繪圖便變得簡單了許多。例如，在講授剖面圖（斷面圖）這一節(jié)內容時，針對學生經(jīng)常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學生在學習時的難度。首先，運用多媒體教學可以讓學生空間概念更快地形成?！稒C械制圖》課的核心章節(jié)是通過“投影理論”的教學和訓練，來培養(yǎng)學生的空間想象能力以及看圖與繪圖的實際應用能力。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”用常規(guī)的教學方法，很難讓