論工科畢業(yè)設(shè)計的意義

1、論工科畢業(yè)設(shè)計的意義論工科畢業(yè)設(shè)計的意義摘要：要：工科大學生在實施畢業(yè)設(shè)計的整個過程其實就是學生對大學期間所學基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的全面總結(jié)運用的過程；更是一種深化學習，將書本知識升華的一個過程。根據(jù)教育主管部門規(guī)定大學畢業(yè)設(shè)計也是學?？己藢W生學習情況的最后一道關(guān)，是學生能否畢業(yè)和能否獲得學位的最后認定依據(jù)。關(guān)鍵字：關(guān)鍵字：工科；畢業(yè)設(shè)計；重要性；TheMeaningofTheyofEngineeringGraduateDesignAbs

2、tract:EngineeringstudentsinthewholeprocessofimplementationofthegraduationdesignisthestudentofcollegelearningbasicknowledgeprofessionalknowledgecomprehensivesummaryoftheapplicationprocessButadeepenstudywillbookknowledgeis

3、aprocessofsublimation.Accdingtotheregulationsofthecompetentdepartmentofeducationattheuniversityofgraduationdesignisthelastlineofthesituationofstudentslearningofschoolevaluationiswhetherstudentscangraduatefinallydecidedon

4、thebasisofwhetheritcangetadegree.Keywds:EngineeringGraduationDesignSignificance畢業(yè)設(shè)計是大學生學習的重要總結(jié)和綜合匯報，是大學教育教學中一個比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如同鑄劍師在寶劍成型后淬火這道工序。要求學生對所學專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識進行綜合應用，結(jié)合所選畢業(yè)設(shè)計課題進行設(shè)計和創(chuàng)新，解決實際問題，完成理論到實踐的過渡。在畢業(yè)設(shè)計中應用先進的設(shè)計手段，對培養(yǎng)學生的工作動

5、手的能力、再學習能力和創(chuàng)新能力，提高學生運用所學知識的水平和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量非常重要。一、高等教育人才培養(yǎng)中說明了工科畢業(yè)設(shè)計的目的高等教育人才培養(yǎng)中工科畢業(yè)設(shè)計的目的。細致分析，目的有三：第一，培有參與選題的指導和選題的論證，學生由于能力和經(jīng)歷等方面的不足造成了部分選題的不合適；其二，學校在畢業(yè)設(shè)計控制方面的政策缺失或不健全導致學生選題的不恰當。第二，選題過大，可操作性不強。這類畢業(yè)設(shè)計的選題可以說是一類失敗的選題，整體看來就是虎頭蛇尾。

6、由于大學畢業(yè)設(shè)計有時間限制，必須在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務，否則即認定為失敗，有的畢業(yè)設(shè)計大學生根本沒有能力在完成畢業(yè)設(shè)計的時間內(nèi)完成，導致畢業(yè)生在最后的畢業(yè)答辯中非常被動。因此，畢業(yè)設(shè)計選題要注意題目的寬度和深度，保證在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成既定的研究任務。第三，選題重復率偏高，抄襲情況嚴重。計算機與網(wǎng)絡的普及為科學研究提供了便力的條件，加速了信息的流通與交流，有利于科學研究的發(fā)展；同時也帶來了一些負面效應，一般研究者不愿自己動手進行

7、創(chuàng)作、抄襲變得更為簡單等等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)同一學校的不同年級的電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的題目會發(fā)生重題情況，不同院校間同一年級或不同年級間的電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計也會發(fā)生重題現(xiàn)象，有些重題是無意的、有些重題卻是有意的。有意或者無意的重題我們都應該盡量避免。四、提高工科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的舉措第一，分析專業(yè)特點，確定研究方向。從電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)要求和學科特點來看，本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題應該從以下幾方面實施研究：其一，理論研究型；其二，電路設(shè)計

8、型；其三，計算機科學等類型。第二，立足專業(yè)，從實用角度出發(fā)。電子信息工程專業(yè)的研究最終是為人們生產(chǎn)生活服務的，因此我們必須立足這一點。選題盡量做到與實際相結(jié)合，使畢業(yè)設(shè)計盡可能形成一個有實用價值的成果。鼓勵我們的畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計中將一些新技術(shù)、新工藝、新方法應用于生產(chǎn)實際中。五、工科畢業(yè)設(shè)計研究方法選擇存在的問題及提高質(zhì)量的舉措在進行科學研究時研究方法是獲得成功的梯子，只有選對了研究方法，才能從爬上科學研究成功的大樓。所以，在進行科學研