2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文北京卷

1、2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文（北京卷）年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文（北京卷）1下列各組詞語，沒有錯別字的一組是A精粹精絡精疲力竭精誠所至，金石為開B贈予授予予人口實同甘共苦，禍福予共C即將立即若即若離一言即出，駟馬難追D揮毫毫發(fā)毫無二致失之毫厘，謬以千里2將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前后的情景。②在休斯敦火箭隊的姚明，出席“

2、護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹蹠姆饷嬖O計于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結合書的內(nèi)容特點和讀者對象進行構思。A時間效勞從屬B瞬間效力從屬C瞬間效勞歸屬D時間效力歸屬3下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫茿沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的追逐的人。B在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守，矢志

3、護靈。C自行車隊被兩只高大古猿的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。D暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。4下列句子，沒有語病的一句是A素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。B很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。C幾組蝴蝶展框吸

4、引了參觀者，大家都以為這是標本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。D在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。5下列有關文學常的表述，錯誤的一項是A《再別康橋》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《鄉(xiāng)愁》，分別是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的詩作。B巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說家，前者是批判現(xiàn)實主義文學巨匠，后者是西方現(xiàn)代主義文學奠基人。C魯迅曾對章回體長篇小說《儒林外史

5、》的諷刺藝術給以很高評價，這部小說的作者是清代的蒲松齡。D人稱“小杜”的唐代作家杜牧，工詩擅文，《過華清宮》和《阿房宮賦》都是他的D③④⑥10下列的理解和分析，不符合文意的一項是A禮義教化是國之大事，百姓知禮義國家才能興盛。B小大之材各得其宜，才能一心同歸，政通人和。C昏庸的君主只會作用那些對自己惟命是從的人。D治國離不開嚴刑峻法，否則就會人心渙散，亂象叢生。11用斜線（）給下列短文劃直線的部分斷句。太宗謂太子少師蕭瑀曰朕少好弓矢得良弓

6、十數(shù)自謂無以加近以示弓工乃曰皆非良材朕問其故工曰木心不直則脈理皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直。聯(lián)始寤向者辯之未精也。聯(lián)以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務其能遍知乎!（取材于《資治通鑒唐紀八》）12讀下面這首詩，完成①—③題芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻頡⑦之。①選自《詩經(jīng)周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。②薄、言：都

7、是語助詞，無實意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦礻頡：把衣襟掖在腰間裝物。①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？答：③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答：13在橫線上填寫作品的原文（任選3題）①（鄒忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；，。（

8、《鄒忌諷齊王納諫》）②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。，。（劉禹錫《秋詞》）③六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。，時時猶唱，。（王安石《桂枝香金陵懷古》）④碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。？。（王實甫《長亭送別》）四、閱讀下面文字，完成14—17題?！癈eCompetence”通行的中譯是“核心競爭力”，但它的準確譯法應該是“核心能力”。所謂“核心能力”，不是公司獨有的某種枝術或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合