古代漢語(yǔ)課程?？平虒W(xué)大綱

1、1古代漢語(yǔ)課程（專科）教學(xué)大綱古代漢語(yǔ)課程（?？疲┙虒W(xué)大綱【適用于古代漢語(yǔ)（1）、古代漢語(yǔ)（2）】第一部分第一部分大綱說(shuō)明大綱說(shuō)明一、古代漢語(yǔ)是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的一門(mén)必修課。二、本課程的教學(xué)目的，是依據(jù)所修專業(yè)的需要，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文獻(xiàn)的能力。三、本課程按教學(xué)計(jì)劃的要求定為學(xué)年課，課內(nèi)120學(xué)時(shí)。6學(xué)分。四、本課程由選文、本篇選詞綜述、古漢語(yǔ)知識(shí)通論及練習(xí)所組成。教學(xué)中要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，力求做到選文與知識(shí)相結(jié)合，

2、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合，防止相互脫節(jié)。五、選文多為散文，少數(shù)為韻文。選文以先秦兩漢為主，以源帶流，適當(dāng)選取后世名篇。選文要健康，語(yǔ)言要典范。六、選文的講授以解釋詞句為主。在釋詞通句中，有計(jì)劃地隨文講解常用詞，把常用詞的累積貫徹教學(xué)過(guò)程的始終。七、選文４８篇，以中短篇為宜，少量?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇可節(jié)選。除講授篇章外，還包括學(xué)生自學(xué)篇目。八、語(yǔ)言知識(shí)的選擇，以必要、常用為準(zhǔn)則，以詞匯、語(yǔ)法為重點(diǎn)，以講授基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)。九、古漢語(yǔ)課訓(xùn)練占有重要地位，是重要的

3、教學(xué)環(huán)節(jié)。要通過(guò)單項(xiàng)的綜合的訓(xùn)練掌握語(yǔ)言規(guī)律，形成技能技巧。訓(xùn)練要配套，形式要多樣，內(nèi)容要富于啟發(fā)性。十、選文的講授與知識(shí)的教授要并重，避免感性與理性相割裂。選文的課時(shí)略多于知識(shí)通論，兩者的比例為６：４。十一、因選文時(shí)而調(diào)整，本大綱只規(guī)定知識(shí)通論的內(nèi)容，不列選文的具體篇目。十二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，古代漢語(yǔ)教材包括：教學(xué)大綱、主體教材和輔導(dǎo)教材。第二部分第二部分媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議一、教學(xué)媒體的使用（一）文字教材的使用

4、3學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)必須遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合、感性與理性相同一的原則。文字部分文字部分教學(xué)要求認(rèn)識(shí)漢字的性質(zhì)和構(gòu)造，了解分析漢字形體構(gòu)造對(duì)掌握詞義的意義，掌握古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字的特點(diǎn)，熟悉漢字通假的兩鐘情況。漢字的形體構(gòu)造漢字的形體構(gòu)造一、漢字的表意性質(zhì)：漢字具有“因形示義”的特點(diǎn)。二、傳統(tǒng)的“六書(shū)”說(shuō)：１“六書(shū)”的由來(lái)與次第。２許慎對(duì)“六書(shū)”說(shuō)的發(fā)展。３“六書(shū)”說(shuō)的貢獻(xiàn)與局限。三、漢字的形體構(gòu)造與古代詞義：(一)不帶標(biāo)音成分的純表意字1

5、、象形字構(gòu)造與詞義；2、指事字構(gòu)造與詞義；3、會(huì)意字構(gòu)造與詞義。（二）帶標(biāo)音成分的形聲字1、形符與聲符的位置。2、形符與詞義的判斷。形符具有標(biāo)示義類的作用。形符具有判斷詞義的輔助作用。漢字形體的變異漢字形體的變異古今字：古代常常一字記兩個(gè)或兩個(gè)以上的同音詞或同源詞，后代為了表達(dá)明確，便為其中的一個(gè)（或幾個(gè)）詞另造新字，于是這種新體與原字之間便成為古今字。古今字的兩個(gè)來(lái)源：同音假借而形成的古今字；本字為借方所奪，于是在本字上加形符以示區(qū)別