復旦大學名教授給本科生上基礎課的情況

1、復旦大學名教授給本科生上基礎課的情況組長：12級中國語言文學類12300110027李楊李楊手機號：手機號：1891619001813601982698小組成員：12級中國語言文學類12300110068鄭偉莉鄭偉莉12級醫(yī)學實驗班12307120148宋宵霞宋宵霞調查報告主筆：宋宵霞背景介紹：背景介紹：眾所周知，復旦大學擁有一支高水平的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師與科研人員2481人，其中教授、副教授近1400人，中國科學院、中國工程院院士

2、35人，博士生導師831人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授50人、講座教授25人，“國家重點基礎研究發(fā)展計劃（簡稱973）”項目首席科學家11人，“國家級有突出貢獻中青年專家”33人。對很多學生而言，復旦的魅力在于能給他們提供大量的名教授課程。伴隨著名教授走進課堂的呼聲，學校為本科生開設了由名教授主講的基礎課程，旨在在大學教育的基礎階段讓學生了解真正的學術精神，在與名教授的學習交流之中感受學術魅力。那么，基礎課程的開設情況究竟如何？

3、學生的上課積極性是否符合預期？名教授的授課課堂是否“名”副其實？帶著這些疑問，本小組三位成員開展了一系列調查討論活動。前期討論：前期討論：前期討論主要針對課題研究的調查流程、分工明細、調查方式的確定、調查主要針對的問題等幾方面內容，（詳見附錄一）經討論后得出的主要疑問包括：1.1.哪些老師可以被稱為是名教授？哪些老師可以被稱為是名教授？答：對這一課題的研究首先需要定義什么樣的老師才可稱為“名教授”?！懊淌凇笔紫仁堑玫搅舜蟛糠謱W生、老師

4、、學者認可的教授，他們大都在本人研究的領域有著卓著的成果，對非本人研究的領域廣有涉獵且有獨到的見解，并且具備踏實的學術態(tài)度和極強的個人魅力。此次課題研究為了研究對象的明確，（在相信校、市及國家級教師評級制度的公正性和嚴格性的前提下）我們（擅自地）規(guī)定校、市及國家級的教學名師為“名教授”，在課程表上有所注明。2.2.什么叫做名教授上基礎課的“情況”？什么叫做名教授上基礎課的“情況”？答：名教授上基礎課的“情況”應包括：教授出勤情況、學生聽

5、課感想和反映、學生選課積極性等方面。具體問題如：復旦名教授是否定時定量地給本科生上了基礎課？復旦名教授上課的質量如何，能否名副其實？上過名教授的課的同學和沒上過的同學的態(tài)度？3.3.應該把學生人群在調查過程中分成幾類比較合理？應該把學生人群在調查過程中分成幾類比較合理？答：上過名教授課程的學生、沒上過但打算上的學生、沒上過并且不打算上的學生。數(shù)據(jù)分析時根據(jù)手頭數(shù)據(jù)情況進行分類對比。大一學生問卷回收133份，占全體比例的71.1%。單獨列

6、表如下：回答該題總人數(shù)回答該題總人數(shù)ABCDEFG題號題號21337536148題號題號313331102題號題號43123900題號題號5311813題號題號631題號題號73118112題號題號8311714題號題號93125510題號題號101028022題號題號11806576題號題號1222220題號題號13224558510311234這是第六題的數(shù)據(jù)這是第六題的數(shù)據(jù)A7100B2415C0006D0005表格2大一學生調查