遠(yuǎn)程教育工商管理專業(yè)校外實(shí)踐基地問(wèn)題探討

1、遠(yuǎn)程教育工商管理程教育工商管理專業(yè)專業(yè)校外校外實(shí)踐基地踐基地問(wèn)題問(wèn)題探討貴州廣播州廣播電視電視大學(xué)大學(xué)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)教學(xué)部教學(xué)部李勤李勤[摘要摘要]實(shí)踐基地的踐基地的選擇選擇與建與建設(shè)不能不能帶有盲目性，必有盲目性，必須根據(jù)學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的踐教學(xué)的實(shí)際實(shí)際需要、多考需要、多考慮遠(yuǎn)慮遠(yuǎn)程教育的特色，程教育的特色，滿足學(xué)生自主學(xué)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求要求進(jìn)行實(shí)踐基地的建踐基地的建設(shè)。學(xué)校必。學(xué)校必須真抓真抓實(shí)干，制度干，制度嚴(yán)明，管理明，管理規(guī)

2、范，才能保范，才能保證實(shí)證實(shí)踐基地開展踐基地開展實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)活動(dòng)取得成效，從而培養(yǎng)學(xué)生的取得成效，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，溝通能力及新能力，溝通能力及實(shí)踐能力，踐能力，滿足我國(guó)社會(huì)足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，展需要，關(guān)鍵詞鍵詞：遠(yuǎn)程教育程教育工商管理工商管理專業(yè)專業(yè)校外校外實(shí)踐基地踐基地在就在就業(yè)競(jìng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的爭(zhēng)極其激烈的環(huán)境下，高等教育如果仍然沿用境下，高等教育如果仍然沿用傳統(tǒng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方堂教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生，式培養(yǎng)學(xué)生，雖

3、然學(xué)生基然學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但，但創(chuàng)新力欠缺，溝通能力及新力欠缺，溝通能力及實(shí)踐能力差，因此學(xué)生能力差，因此學(xué)生難以在激烈就以在激烈就業(yè)競(jìng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。創(chuàng)新能力欠缺，溝通能新能力欠缺，溝通能力及力及實(shí)踐能力差，踐能力差，實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)上反映學(xué)生運(yùn)用知上反映學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力欠缺。要改能力欠缺。要改變這變這種狀況，必種狀況，必須改革傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育模式，通教育模式，通過(guò)建立校外建立校外實(shí)踐基地，加踐基地，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)

4、生的實(shí)踐活踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，溝通能力及新能力，溝通能力及實(shí)踐能力。踐能力。根據(jù)我國(guó)社會(huì)根據(jù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，展需要，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育程教育實(shí)踐性教學(xué)，不踐性教學(xué)，不僅要注重要注重傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育所育所強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)的專業(yè)專業(yè)能力培養(yǎng)，更重要的是能力培養(yǎng)，更重要的是強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)實(shí)際結(jié)合的能力培養(yǎng)，注重學(xué)合的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生自主學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與能力與綜合素合素質(zhì)的鍛煉鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生在，注重培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代教育

5、技代教育技術(shù)環(huán)術(shù)環(huán)境下提高境下提高自己適自己適應(yīng)時(shí)應(yīng)時(shí)代和社會(huì)代和社會(huì)發(fā)展所要求的不斷學(xué)展所要求的不斷學(xué)習(xí)的能力，因此的能力，因此實(shí)踐基地的建踐基地的建設(shè)、運(yùn)行、運(yùn)行成為發(fā)為發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)工作。程教育的重點(diǎn)工作。然而，在建立、運(yùn)行然而，在建立、運(yùn)行實(shí)踐基地踐基地過(guò)程中，由于程中，由于觀念、條件、念、條件、環(huán)境、教學(xué)境、教學(xué)對(duì)象、管象、管理等理等諸多因素的影響，校外多因素的影響，校外實(shí)踐基地的建踐基地的建設(shè)和運(yùn)行存在一些和運(yùn)行存在

6、一些問(wèn)題問(wèn)題。筆者以工商管。筆者以工商管二、校外二、校外實(shí)踐基地存在踐基地存在問(wèn)題問(wèn)題的原因探析的原因探析實(shí)踐基地踐基地選擇難選擇難、實(shí)踐基地踐基地應(yīng)用難、實(shí)踐基地踐基地維持難，并非，并非“難于上青天于上青天”。面對(duì)難題對(duì)難題，認(rèn)真探究真探究產(chǎn)生問(wèn)題問(wèn)題的原因，提出解決的原因，提出解決問(wèn)題問(wèn)題的對(duì)策，就能策，就能夠迎難而上。而上。1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不足不足一些學(xué)校擔(dān)心在校外一些學(xué)校擔(dān)心在校外實(shí)踐基地踐基地實(shí)踐期踐期間，發(fā)生學(xué)生意外事件，生學(xué)生

7、意外事件，給學(xué)校造成不學(xué)校造成不良影響。良影響。應(yīng)該應(yīng)該看到，學(xué)生看到，學(xué)生積極的極的實(shí)踐活踐活動(dòng)，可以，可以擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)聲譽(yù)。對(duì)于可能于可能發(fā)生學(xué)生意外事件，通生學(xué)生意外事件，通過(guò)加強(qiáng)管理加以防范，可以管理加以防范，可以趨利避害。利避害。一些學(xué)校一些學(xué)校單純單純考慮建設(shè)基地能基地能給學(xué)生提供一個(gè)相學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)對(duì)穩(wěn)定的定的實(shí)踐場(chǎng)所，使所，使組織組織工作更好操作，而忽工作更好操作，而

8、忽視了學(xué)生到基地了學(xué)生到基地實(shí)踐的同踐的同時(shí)還時(shí)還可以幫助企可以幫助企業(yè)解決一些解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。如果將學(xué)生解決。如果將學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的建的建議及時(shí)與實(shí)踐基地溝通，踐基地溝通，那么受到企那么受到企業(yè)歡業(yè)歡迎的迎的實(shí)踐活踐活動(dòng)就能就能夠順夠順利開展。利開展。一些企一些企業(yè)把承擔(dān)把承擔(dān)實(shí)踐基地建踐基地建設(shè)、接受學(xué)生參加、接受學(xué)生參加實(shí)踐作踐作為一種一種負(fù)擔(dān)，而看不到擔(dān)，而看不到學(xué)生學(xué)生實(shí)踐的重要社會(huì)意踐的重要社會(huì)意義，看不

9、到學(xué)生，看不到學(xué)生實(shí)踐活踐活動(dòng)也可以幫助也可以幫助單位解決一些具體位解決一些具體問(wèn)題問(wèn)題，看不到通，看不到通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐活踐活動(dòng)能夠擴(kuò)夠擴(kuò)大企大企業(yè)影響、提升企影響、提升企業(yè)形象的有利一形象的有利一面，加之面，加之認(rèn)為認(rèn)為回報(bào)不足，因此不足，因此這些企些企業(yè)消極地、被消極地、被動(dòng)提供提供實(shí)踐基地的一些條件，踐基地的一些條件，缺乏建缺乏建設(shè)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐基地的踐基地的積極性。極性。2、對(duì)實(shí)對(duì)實(shí)踐基地踐基地選擇選擇、運(yùn)用不當(dāng)、運(yùn)用不當(dāng)實(shí)

10、踐基地教學(xué)是踐基地教學(xué)是鍛煉鍛煉學(xué)生學(xué)生實(shí)際實(shí)際操作技能的重要手段，操作技能的重要手段，應(yīng)有較系統(tǒng)的統(tǒng)籌安籌安排，一些學(xué)校排，一些學(xué)校對(duì)實(shí)對(duì)實(shí)踐基地建踐基地建設(shè)不夠重視，在有關(guān)，在有關(guān)課程需要程需要實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)環(huán)節(jié)時(shí)，才，才倉(cāng)促聯(lián)系實(shí)踐基地。在匆忙中踐基地。在匆忙中選擇選擇的實(shí)踐基地，往往不具踐基地，往往不具備有關(guān)有關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)的必踐教學(xué)的必需條件、需條件、應(yīng)有管理有管理經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，因而使，因而使實(shí)踐教學(xué)活踐教學(xué)活動(dòng)難動(dòng)難以達(dá)到