道德與法治教科書(shū)的價(jià)值倡導(dǎo)

1、《道德與法治》教科書(shū)的價(jià)值倡導(dǎo)原創(chuàng)20160930樊慶紅初中道德與法治是一門(mén)綜合性的必修課程，教科書(shū)編寫(xiě)需要切實(shí)落實(shí)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）規(guī)定的性質(zhì)和特點(diǎn)：思想性、人文性、綜合性、實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)教科書(shū)的思想性，把握正確的政治方向，提供合宜的價(jià)值遵循，是道德與法治教科書(shū)的應(yīng)有之義。一套富有時(shí)代感的德育教教科書(shū)，價(jià)值倡導(dǎo)是其靈魂?！读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011(20

2、11年版年版)》以社會(huì)主義核心價(jià)值體系（觀）為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，為青少年健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。（注：《課程標(biāo)準(zhǔn)》是在十八大召開(kāi)前制定的，因此行文中使用的是“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀”的提法是在十八大上形成的。）《十八大報(bào)告》《十八大報(bào)告》倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信

3、、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德與法治課程作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育的主渠道、主陣地，采用科學(xué)、有效的方式落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是題中之義。因此，本文以北師大版初中《道德與法治》教科書(shū)為例，力求解決如下兩個(gè)問(wèn)題。怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？怎樣落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？怎樣落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？北師大版《道德與法治》教科書(shū)對(duì)如上兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)如下。0101立德樹(shù)人立德樹(shù)人——從國(guó)家戰(zhàn)略高

4、度認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在國(guó)民教育中的地從國(guó)家戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在國(guó)民教育中的地位自近代以來(lái)，“中華民族向何處去”就一直是仁人志士不懈探索的課題，期間之曲折艱難自不待言。時(shí)至中國(guó)人民共和國(guó)成立，我們實(shí)現(xiàn)了主權(quán)獨(dú)立，但關(guān)于道路問(wèn)題，仍在求索之中。改革開(kāi)放以來(lái)，我們逐漸摸索出中國(guó)特我是一名集中營(yíng)的幸存者，我親眼看到人所不應(yīng)該見(jiàn)到的悲劇：毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；婦女由學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；兒童由訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。所以

5、，我懷疑教育的意義，我對(duì)你們唯一的請(qǐng)求是：請(qǐng)回到教育的根本，幫助學(xué)生成為具有人性的人……這個(gè)故事告訴我們，價(jià)值觀教育并不虛妄，反而是立德樹(shù)人之根本。北師大版《道德與法治》教科書(shū)基于這樣一種認(rèn)識(shí)，從以下四個(gè)方面著手，系統(tǒng)落實(shí)核心價(jià)值觀教育。1充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程的戰(zhàn)略地位，從中學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際出發(fā)，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體呈現(xiàn)和創(chuàng)造性的滲透。價(jià)值觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，首先要讓中學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的核心價(jià)值有

6、整體了解，而后要合理融入，潤(rùn)物無(wú)聲。北師大版《道德與法治》教科書(shū)在七年級(jí)上冊(cè)第1單元第2課第1站“學(xué)習(xí)的理由”中先行呈現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：首先，闡明“在學(xué)校里，我們能系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類長(zhǎng)期實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使自己成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的公民。”然后，指出“我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)還有弘揚(yáng)和培育正確的價(jià)值觀?！笔箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到，知識(shí)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)和價(jià)值觀培育同樣重要。接著在輔文后的“知識(shí)鏈接