專業(yè)課程標準文本體例

1、1《計算機組裝與維修》課程標準課程代碼：14031110建議課時數(shù)：92學分：6適用專業(yè)：計算機應用技術先修課程：《計算機應用基礎》后續(xù)課程：《計算機網(wǎng)絡基礎》、《網(wǎng)絡組建與應用》一、前言1.課程的性質該課程是江蘇省五年制高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的一門專業(yè)平臺課程。其任務是：使學生掌握計算機硬件主要部件的作用、硬件的選購、組裝、維修和操作系統(tǒng)及常用軟件的安裝與調試的專業(yè)知識，使學生能熟練進行計算機硬件組裝，常見操作系統(tǒng)和應用軟件的安裝與調

2、試，常見硬、軟件故障的檢測與排除，小型局域網(wǎng)的連接和常見網(wǎng)絡連接故障的排除，計算機病毒的檢測與殺除培養(yǎng)學生的安全操作規(guī)范、為客戶服務的意識和能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。通過學習本課程達到國家人力資源和社會保障部制訂的計算機維修調試中級工職業(yè)能力。2.設計思路該課程是依據(jù)計算機組裝與維修工作領域和工作任務設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成

3、相應工作任務，并構建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了國家人力資源和社會保障部制訂的計算機維修調試中級工職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設計以當前計算機組裝與維修時典型的實際工作任務為線索來進行。教學過程中，要通過校企合作，校內實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生

4、提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能32）能識別計算機硬件的主要組成部件，能講出各部件的主要性能、指標；3）能說出計算機硬件、軟件維修的基本原則、方法；4）熟悉常用操作系統(tǒng)特別是Windows系列操作系統(tǒng)的功能，能說出安裝操作系統(tǒng)及常用應用軟件的流程；5）能說出CMOS設置中各項目的功能；6）能說出計算機病毒傳播機制，當前主要病毒類型及清除方法；7）能畫出小型局域

5、網(wǎng)連接圖，說出家庭上網(wǎng)、小型局域網(wǎng)的上網(wǎng)的連接方法；8）能寫出常見計算機常見硬件、軟件故障檢測方法；9）能寫出維修記錄單。能力目標：能力目標：1）能正確使用計算機硬件維修需要的各類常用工具；2）能夠快速、正確安裝計算機的硬件部件；3）能夠正確安裝操作系統(tǒng)及常用應用軟件；4）能夠根據(jù)具體要求進行CMOS各項設置；5）能夠熟練安裝和使用最新的殺毒軟件預防和清除病毒；6）能正確連接小型局域網(wǎng)，進行相應設置，能夠快速排除家庭網(wǎng)絡、小型辦公網(wǎng)絡的