寧夏警官職業(yè)學院內(nèi)部質量保證體系診斷項目參考表

1、7寧夏警官職業(yè)學院內(nèi)部質量保證體系診斷項目參考表寧夏警官職業(yè)學院內(nèi)部質量保證體系診斷項目參考表診斷診斷項目項目診斷診斷要素要素診斷點診斷點影響因素影響因素診改工作參考項目診改工作參考項目主導部門主導部門配合部門配合部門完成完成時限1.制定學院十三五規(guī)劃，定期檢查規(guī)劃落實情況黨政辦公室各部門2017.12.30質量目標與定位學校發(fā)展定位是否明確可行，學校發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標和規(guī)格是否符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展要求；質量保證目標與學校發(fā)展目標是

2、否一致2.制定人才培養(yǎng)方案標準，定期檢查標準執(zhí)行情況教務處各系部2017.12.30質量保證計劃質量保證計劃是否科學、明晰，符合實際并具可操作性1.制定學院質量保證建設方案，定期檢查方案執(zhí)行情況黨政辦公室各部門2018.6.301.制定具有特色文化理念的學院現(xiàn)代質量文化建設規(guī)劃2.開展與質量文化建設相關的培訓、講座等黨政辦公室1.1質量保證體系質量保證文化建設師生對學院質量建設的認同度；師生參與建設程度；持續(xù)改進質量文化的制度設計是否科

3、學有效，是否實現(xiàn)持續(xù)改進1.建立師德師風建設制度政治部各部門2018.6.301.成立學院內(nèi)部質量保證工作領導組，明確工作職責黨政辦公室各部門2018.6.30質量保證機構與分工學院、系部各層面保證機構、崗位設置是否科學合理，分工與職責權限是否明確2.成立各部門內(nèi)部質量保障工作組，并有效開展工作黨政辦公室各系部2018.6.301.制定學院內(nèi)部質量保證工作領導組和人員考核標準及考核制度政治部各部門2018.6.301.2組織管理體系質量

4、保證隊伍質量保證隊伍建設是否符合質量保證體系建設要求；人員素質是否符合崗位職責要求；是否有人員考核標準與考核制度2.制定各部門內(nèi)部質量保證工作領導組和人員考核標準及考核辦法政治部各部門2018.6.301.完善學院內(nèi)部管理制度政治部各部門2018.6.302.完善教學質量監(jiān)控制度教務處各系部2018.6.301.3制度建設質量保證制度學院、系部、專業(yè)、課程、教師、學生層面的質量保證制度完整且具可操作性3.完善學院各類考核制度政治部各部門

5、2018.6.30信息采集與管理是否重視高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺建設；平臺運行是否良好；是否建立數(shù)據(jù)采集與平臺管理工作制度，工作人員配備是否充足；數(shù)據(jù)采集是否實時、準確、完整1.人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺建設與維護2.建立信息與平臺管理制度3.及時準確完整采集數(shù)據(jù)教務處各部門2018.6.301.體系總體架構1.4信息化水平保障體系信息應用是否應用平臺進行日常管理和教學質量過程監(jiān)控，形成常態(tài)化的信息反饋診斷分析

6、與改進機制1.運用平臺進行教學質量監(jiān)控2.建立定期發(fā)布教學質量監(jiān)控報告制度教務處各部門2018.6.309診斷診斷項目項目診斷診斷要素要素診斷點診斷點影響因素影響因素診改工作參考項目診改工作參考項目牽頭部門牽頭部門配合部門配合部門完成完成時限時限規(guī)劃制定是否具有學院、系部師資隊伍建設規(guī)劃目標；規(guī)劃目標達成度1.制定學院、系部師資隊伍建設規(guī)劃2.各教研室制定師資隊伍建設規(guī)劃政治部各系部2018.6.303.1師資建設規(guī)劃規(guī)劃保障是否能為師

7、資建設規(guī)劃目標的實現(xiàn)提供必需的外部環(huán)境、組織管理1.制定師資隊伍建設保證制度政治部各系部2018.6.301.制定專兼職教師崗位聘任辦法和考核標準政治部診改制度是否制定專兼職教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教壇新秀與骨干教師聘用資格標準1.制定專業(yè)帶頭人、教學名師、教壇新秀與骨干教師聘用資格標準和考核標準教務處各系部2018.6.303.師資質量保證3.2師資建設診改工作實施效果教師質量意識是否得到提升；教學改革主動性是否提高；師資隊伍數(shù)量

8、、結構、水平、穩(wěn)定性、社會服務能力等是否得到持續(xù)改善1.建立定期發(fā)布師資隊伍建立分析報告制度2.開展教師質量意識教育與培訓政治部各系部2018.6.301.制定學生綜合素質能力標準學生處團委各系部2018.6.30育人規(guī)劃是否制定學生綜合素質標準；學生素質培養(yǎng)目標定位是否準確；是否因材施教，注重分類培養(yǎng)和分層教學；是否實施全過程、全方位育人，加強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育2.制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案實踐教學部團委各系部2018.6.30診改制度是否實施

9、對育人部門工作及效果的診改1.制定育人工作考核制度學生處團委各系部2018.6.301.建立定期發(fā)布學校學風建設成效分析報告制度學生處各系部2018.6.304.1育人規(guī)劃實施與效果育人工作是否已經(jīng)形成常態(tài)化診改機制；學生職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是否得到提升2.建立定期發(fā)布學生素質教育質量報告制度學生處團委各系部2018.6.301.制定學生安全教育與管理制度學生處各系部2018.6.302.制定服務學生環(huán)境建設分析報告總務處學生處201

10、8.6.30安全與生活保障是否實施對服務部門的服務質量的診改；學院安全設施是否不斷完善；學生生活環(huán)境是否得到優(yōu)化；學生滿意度是否得到提升3.完善學生訴求機制學生處各系部2018.6.301.制定特殊學生群體服務與資助相關制度2.定期發(fā)布特殊學生服務與總結報告制度學生處4.學生全面發(fā)展保證4.2成長環(huán)境特殊學生群體服務與資助建立家庭困難學生、殘障學生、少數(shù)民族學生等特殊學生保障管理制度，建立學生心理健康教育活動體系；能否為這部分學生提供必