山西大學教師本科教學能力評價表

1、山西大學教師聽課評價表教師姓名教師姓名所屬單位所屬單位課程名稱課程名稱授課年級、專授課年級、專業(yè)上課時間上課時間上課地點上課地點學生應到人數(shù)學生應到人數(shù)實到人數(shù)實到人數(shù)遲到人數(shù)遲到人數(shù)早退人數(shù)早退人數(shù)教師是否遲到教師是否遲到遲到（遲到（）分鐘）分鐘授課內(nèi)容授課內(nèi)容（章節(jié)）（章節(jié)）評價結(jié)果（分值）評價結(jié)果（分值）序號序號評價內(nèi)容評價內(nèi)容1091098787656540401遵守教學紀律，嚴格要求學生；舉止得體，教書育人，為人師遵守教學紀律

2、，嚴格要求學生；舉止得體，教書育人，為人師表2教案（講義）內(nèi)容充實、完整教案（講義）內(nèi)容充實、完整3備課認真，對課程內(nèi)容嫻熟，脫稿授課備課認真，對課程內(nèi)容嫻熟，脫稿授課4語言表達清楚，板書工整規(guī)范語言表達清楚，板書工整規(guī)范教學示范到位、準確教學示范到位、準確5講課內(nèi)容條理清晰，主次分明，重點突出，難點透徹講課內(nèi)容條理清晰，主次分明，重點突出，難點透徹6理論聯(lián)系實際，能反映學科發(fā)展的新思想、新動態(tài)、新成果理論聯(lián)系實際，能反映學科發(fā)展的新思

3、想、新動態(tài)、新成果7采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法，教學互動良好采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法，教學互動良好8根據(jù)教學需要，適時、適度運用現(xiàn)代化輔助教學手段根據(jù)教學需要，適時、適度運用現(xiàn)代化輔助教學手段9講課有熱情，有感染力，能吸引學生的注意力，課堂氣氛活躍講課有熱情，有感染力，能吸引學生的注意力，課堂氣氛活躍1010課堂秩序良好，學生出勤率高課堂秩序良好，學生出勤率高總分存在問題存在問題及建議聽課專家簽字聽課專家簽字年月日