武漢大學珞珈學院領(lǐng)導干部聽課記錄表

1、武漢大學珞珈學院領(lǐng)導干部聽課記錄表武漢大學珞珈學院領(lǐng)導干部聽課記錄表聽課人：聽課人：聽課人單位：聽課人單位：聽課時間聽課時間：基本信息系：專業(yè)：年級班次：課程名稱：教師姓名：教師職稱：上課教室：教室實驗室編號：上課節(jié)次：教學環(huán)境教室實驗室的設施：很好□好□一般□不好□很不好□教室實驗室的衛(wèi)生：很好□好□一般□不好□很不好□教室實驗室的外部環(huán)境：很好□好□一般□不好□很不好□其它：評價等級評價內(nèi)容ABCD1、備課充分，教案完整，按時上下課

2、，不隨意缺課、調(diào)課2、儀態(tài)大方，板書工整，用普通話講課3、講授條理清楚，重點、難點突出4、深入廣泛了解教學內(nèi)容，教學進度適宜5、采用的教學方法和手段有利于學生學習，不照本宣科6、注意理論聯(lián)系實際注重培養(yǎng)學生的能力7、講課富有啟發(fā)性，師生互動性強，課堂氣氛活躍8、能夠結(jié)合學科的最新進展和發(fā)展趨勢進行教學9、尊重和關(guān)心學生，對學生嚴格要求和管理10、課堂講授感染力強，聽眾印象深，效果好教師的課堂教學評定結(jié)果（10ΣA項8ΣB項6ΣC項4ΣD

3、項）=分學生學習情況應到人數(shù)：實到人數(shù)：到課率(%)：遲到人數(shù)：早退人數(shù)：聽課紀律：很好□好□一般□不好□很不好□記筆記情況：大多數(shù)記□有一部分記□一般□大部分不記□絕大多數(shù)不記□教學互動：很積極□積極□一般□不積極□很不積極□學習的總體效果：很好□好□一般□不好□很不好□問題或建議說明：說明：1、填表時要逐項完成，在評價等級欄或□內(nèi)打“√”以示合適選項，其他項以文字表述；2、本表是聽課人員的聽課真實記錄，聽課人應及時、如實填寫；3、每

4、學期期末停課考試第一周內(nèi)，聽課記錄表由各部門、各系（部）專人負責收齊后統(tǒng)一交到教務處。武漢大學珞珈學院領(lǐng)導干部聽課記錄表武漢大學珞珈學院領(lǐng)導干部聽課記錄表聽課人：聽課人：聽課人單位：聽課人單位：聽課時間聽課時間：基本信息系：專業(yè)：年級班次：課程名稱：教師姓名：教師職稱：上課教室：教室實驗室編號：上課節(jié)次：教學環(huán)境教室實驗室的設施：很好□好□一般□不好□很不好□教室實驗室的衛(wèi)生：很好□好□一般□不好□很不好□教室實驗室的外部環(huán)境：很好□好

5、□一般□不好□很不好□其它：評價等級評價內(nèi)容ABCD1、備課充分，教案完整，按時上下課，不隨意缺課、調(diào)課2、儀態(tài)大方，板書工整，用普通話講課3、講授條理清楚，重點、難點突出4、深入廣泛了解教學內(nèi)容，教學進度適宜5、采用的教學方法和手段有利于學生學習，不照本宣科6、注意理論聯(lián)系實際注重培養(yǎng)學生的能力7、講課富有啟發(fā)性，師生互動性強，課堂氣氛活躍8、能夠結(jié)合學科的最新進展和發(fā)展趨勢進行教學9、尊重和關(guān)心學生，對學生嚴格要求和管理10、課堂講

6、授感染力強，聽眾印象深，效果好教師的課堂教學評定結(jié)果（10ΣA項8ΣB項6ΣC項4ΣD項）=分學生學習情況應到人數(shù)：實到人數(shù)：到課率(%)：遲到人數(shù)：早退人數(shù)：聽課紀律：很好□好□一般□不好□很不好□記筆記情況：大多數(shù)記□有一部分記□一般□大部分不記□絕大多數(shù)不記□教學互動：很積極□積極□一般□不積極□很不積極□學習的總體效果：很好□好□一般□不好□很不好□問題或建議說明：說明：1、填表時要逐項完成，在評價等級欄或□內(nèi)打“√”以示合適選