跨學(xué)科專(zhuān)題研習(xí)不朽的藝術(shù)~粵劇

1、跨學(xué)科專(zhuān)題研習(xí)不朽的藝術(shù)～粵劇,五邑鄒振猷學(xué)校鄭麗娟、劉婉玲,研習(xí)背景,1.中國(guó)的戲曲經(jīng)過(guò)千百年來(lái)藝人的探索，已經(jīng)建立了一種把文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等共冶一爐的形式體制。 2.粵劇是揉合唱做念打、樂(lè)師配樂(lè)、戲臺(tái)服飾、抽象形體等的表演藝術(shù)，更於2006年列於518項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之內(nèi)。,研習(xí)背景,3.粵劇在香港出現(xiàn)青黃不接、日漸式微的情況。 4.粵劇的藝術(shù)價(jià)值十分高，可以作為文學(xué)、文化、藝術(shù)的教學(xué)材料，而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞

2、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，更可培養(yǎng)國(guó)民身份的認(rèn)同。,研習(xí)目的,認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)──粵劇的發(fā)展及特色欣賞粵劇的文學(xué)及藝術(shù)價(jià)值分析粵劇的限制和面對(duì)的發(fā)展困難探討粵劇承傳保育的方法培養(yǎng)國(guó)民身份認(rèn)同培養(yǎng)批判思維能力、創(chuàng)造力、解難能力、研習(xí)能力、審美能力、自學(xué)能力、溝通能力及協(xié)作能力。,參與科目,學(xué)習(xí)目標(biāo)：專(zhuān)題共性,欣賞及尊崇中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù) 欣賞劇作家及名伶對(duì)藝術(shù)的熱忱、創(chuàng)新精神及對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn) 支持和尊重粵劇的發(fā)展 培養(yǎng)批判思維能力、創(chuàng)造力、解

3、難能力、研習(xí)能力、自學(xué)能力、溝通能力及協(xié)作能力,學(xué)習(xí)目標(biāo)：分科特性（中文科）,1.認(rèn)識(shí)粵劇的發(fā)展及特色2.認(rèn)識(shí)著名的粵劇劇作家、名伶的生平、貢獻(xiàn)及影響3.語(yǔ)文及文學(xué)教學(xué)：以帝女花為例 3.1解構(gòu)粵劇劇本的情節(jié)佈局及角色塑造 3.2剖析人物的心理變化 3.3利用口白、詩(shī)白、白欖的朗讀，欣賞古典文學(xué) 的音律美和節(jié)奏感 3.4欣賞古典詩(shī)詞的詞藻美 3.5學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作手法,學(xué)習(xí)目標(biāo)：分科特性（中文科）,4

4、.文化教學(xué)： 4.1認(rèn)識(shí)明代末年的歷史 4.2認(rèn)識(shí)古代「以德為先、以國(guó)為重」的道德傳統(tǒng) 4.3認(rèn)識(shí)粵劇的文化5.品德情意 5.1培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的高尚情操 5.2欣賞及尊崇中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù) 5.3欣賞劇作家及名伶對(duì)藝術(shù)的熱忱、創(chuàng)新精神及 對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)目標(biāo)：分科特性（音樂(lè)科）,1.知識(shí) 1.1認(rèn)識(shí)粵劇的音樂(lè)特色 1.2認(rèn)識(shí)粵劇的樂(lè)器(敲擊樂(lè)) 1.3認(rèn)識(shí)粵劇的簡(jiǎn)譜及工尺譜2.聆聽(tīng) 2.1辨

5、析粵劇的主要演唱方法：大喉、平喉、子喉 2.2辨析粵劇念白的特色：口白、詩(shī)白、白欖 2.3工尺譜的譜字唱法3.演奏 3.1念白欖及按譜拍手 3.2以工尺譜唱《帝女花．香夭》4.審美 4.1欣賞粵劇音樂(lè)的特色 4.2欣賞粵劇的唱腔及藝術(shù)價(jià)值 4.3探討粵劇音樂(lè)推廣的限制,學(xué)習(xí)目標(biāo)：分科特性（常識(shí)科）,1.知識(shí) 1.1了解近年粵劇發(fā)展的情況 1.2了解政府、粵劇團(tuán)體及民間藝術(shù)團(tuán)體在推廣粵劇方面的工作

6、 情況2.能力 2.1探討粵劇發(fā)展面對(duì)的困難 2.2探討粵劇本身對(duì)發(fā)展造成的限制 2.3批判香港政府在文化承傳保育的取態(tài)及成效 2.4探討在香港推廣粵劇的方法，並製作推廣計(jì)劃書(shū)3.態(tài)度 3.1欣賞粵劇工作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持和熱忱 3.2欣賞粵劇工作者對(duì)推廣傳統(tǒng)藝術(shù)鍥而不捨的精神 3.3支持和尊重粵劇的發(fā)展,學(xué)習(xí)目標(biāo)：分科特性（視藝科）,1.知識(shí) 1.1認(rèn)識(shí)粵劇的角色行當(dāng) 1.2認(rèn)識(shí)不同角色的

7、臉譜特徵 1.3了解顏色與角色的關(guān)係2.臨摹 2.1繪畫(huà)臉譜的圖案及線條3.創(chuàng)作 3.1增加一種表達(dá)角色個(gè)性的臉譜 3.2選取角色，按粵劇臉譜的特色創(chuàng)作全新臉譜（可以現(xiàn)代／西 方故事為例，如哈利波特）4.審美 4.1欣賞粵劇臉譜的特色 4.2欣賞粵劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值 4.3探討臉譜對(duì)劇本的限制,學(xué)習(xí)目標(biāo)：跨學(xué)科配合,內(nèi)容簡(jiǎn)介,中文科,梨園歲月頌千秋仙鳳齊鳴笙歌奏明珠奇樹(shù)成絕響帝女花開(kāi)結(jié)並頭

8、,藝術(shù)科：音樂(lè)科,念：白欖、口白、詩(shī)白唱：平喉、子喉、大喉,藝術(shù)科：視覺(jué)藝術(shù),粵劇的角色和行當(dāng)不同角色的臉譜特徵臉譜創(chuàng)作,常識(shí)科,粵劇興盛的情況市民仍喜愛(ài)粵劇嗎？真的沒(méi)有人喜愛(ài)粵劇嗎？粵劇發(fā)展的現(xiàn)況和困難粵劇推廣計(jì)劃,困難,課程領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有充　分了解各科主題雖然一樣但內(nèi)容出現(xiàn)重複　或不足之情況各科能否放下山頭主義，老師是否　認(rèn)同統(tǒng)整的需要,解決方法,,解決方法,課程領(lǐng)導(dǎo)須設(shè)定專(zhuān)題的共性，了解各科的特性