科舉學的跨學科研究.pdf

1、科舉學是以跨學科研究方法論研究科舉人物事件及其要素運行規(guī)律的新興邊緣交叉學科，也是一門處于學科制度化進程中的專學。發(fā)端于歷史科舉制度土壤而又服務于現(xiàn)代考試改革實踐、作為一個側(cè)重科舉制度考據(jù)的研究領域和一門處于學科制度化進程中的專學，這是處于學科形成階段的科舉學的兩個基本特點和規(guī)律。經(jīng)過二十余年的探究和發(fā)展，在學科體系建構(gòu)和學科制度建設道路上，科舉學正處于“兩個轉(zhuǎn)型”的關鍵期，在理論和實踐上產(chǎn)生了對于獨特方法論的需要。近年來，跨學科研究方

2、法論正日益引起科舉學人的關注，在科舉學學科理論體系的探索上開始嶄露頭角并取得了一定成果。
　　本研究在理性辨析和科學界定跨學科研究及其相關核心術語的前提下，從學科構(gòu)化的新穎角度，認為科舉學獨特研究對象及其本身的跨學科性決定了跨學科研究方法論的適切性和客觀性，而其學科史的多樣性、立學標準的多元性和背景學科、學術共同體等的豐富性決定了跨學科研究方法論的必要性和重要性。運用跨學科研究方法論探究科舉學的獨特研究對象及范疇、學科性質(zhì)和學科體

3、系的規(guī)范化問題，有助于從理論上印證科舉學作為一門跨學科學問和新興邊緣交叉學科的合理性和可行性，而且，跨學科研究方法論的引入與運用，既可以重構(gòu)科舉學及科舉學人的想像力，又可以推動科舉學從學科定位到理論體系的演進和重構(gòu)，這種“范式革命”帶來的“雙重效應”通過其學科的衍生分化和科際整合也得到了有效驗證。進而，通過比較分析了中外新興邊緣交叉學科構(gòu)建學科制度并取得學科建制的歷程和異同，在凝練科舉學發(fā)展的階段特征基礎上，緊密結(jié)合中國特色學科文化場域

4、和行政化學科建設制度的國情，探討了在大科舉學觀視野下如何有效借鑒國外新興邊緣交叉學科建設的有益經(jīng)驗，盡快推進其課程體系建設、學科文化系統(tǒng)內(nèi)涵與形成價值及其合理評價等關鍵性理論問題。
　　科舉學理論學說的完善和范疇立學的實現(xiàn)，是一個持續(xù)、復雜而系統(tǒng)的工程?？鐚W科研究可能、可以作為科舉學獨特而重要的方法論，有助于推進科舉學學科理論體系建構(gòu)和學科制度建設發(fā)生結(jié)構(gòu)性進化、產(chǎn)生新的形態(tài)、進入新的發(fā)展階段，在加速科舉學從“專學層次”邁入“學科