專題研習(xí)的技巧

1、甚麼是專題研習(xí)？,對(duì)某主題作深入研究可根據(jù)興趣和能力選定主題過(guò)程需搜集資料、整理、 分析、綜合、思考等,,研習(xí)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度,主動(dòng)學(xué)習(xí)?接受型?研習(xí)型,自主參與?獨(dú)立研究,創(chuàng)新精神?培養(yǎng)創(chuàng)造力,協(xié)作態(tài)度?分工合作,專題研習(xí)的三個(gè)階段,擬定題目資料搜集與分析報(bào)告結(jié)果,擬定題目,1.擬定題目時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題1.1 研習(xí)題目過(guò)大1.2 研習(xí)內(nèi)容過(guò)於抽象1.3 課題沒(méi)有代表性1.4 沒(méi)有考慮課題實(shí)施的可行性1.5

2、要研究的問(wèn)題不明確,2.擬定題目時(shí)要注意的地方,2.1 能貼近日常生活2.2 有一定的研究?jī)r(jià)值2.3 適合同學(xué)的知識(shí)水平2.4 老師的指導(dǎo)能力2.5 課題實(shí)施的客觀條件2.6 同學(xué)的人身安全,,3.哪裏找題目？,3.1 內(nèi)容與生活相關(guān)的教材3.2 能引起別人興趣的話題3.3 發(fā)現(xiàn)平常中的不平常3.4 社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題3.5 尖端科學(xué)發(fā)展內(nèi)容3.6 即時(shí)得到的靈感,從學(xué)科找研習(xí)課題,從身邊熟悉的事入手?生活時(shí)事,好處

3、 ~ 容易找資料 ~ 有探索價(jià)值,解決問(wèn)題 將一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題定為專題研習(xí)的 題目，可讓同學(xué)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，尋 找解決問(wèn)題的有效方法,好處,提高探究興趣,刺激創(chuàng)意和想像,資料搜集與分析,目標(biāo) 搜集與專題研習(xí)有關(guān)的資料，然後運(yùn)用有效 的思維方法分析資料，進(jìn)行研究2. 資料搜集與分析簡(jiǎn)介 總結(jié)、分析、解釋、研究與該專題有關(guān)的理 論、經(jīng)驗(yàn)和前人的研究成果，搜集時(shí)要對(duì)資 料進(jìn)行分析、提煉，從中提取有用的訊息和 數(shù)

4、據(jù),3. 資料搜集的原則 材料要與研究課題有關(guān)，有助於解釋研究 課題 切忌盲目搜集，並非「多就是好」4. 資料搜集的重要性 通過(guò)搜集、查閱資料，從中開(kāi)闊視野 對(duì)課題有較全面的了解，站得高則看得遠(yuǎn) 可借鑒別人的研究思路及觀點(diǎn)，形成自己 新的研究思路與方法,5.資料的來(lái)源 第一手資料 ?研究者親身搜集、分析及總結(jié) 第二手資料 ? 文獻(xiàn)資料：書(shū)籍、期刊雜誌、報(bào)章

5、、政府年報(bào) 其他資料：網(wǎng)上搜尋、地圖、微縮 資料、幻燈片、影音資料,6.選取有用的資料 查閱文獻(xiàn)?可把有用的資料複印下來(lái)，並將之做成 筆記、摘要 網(wǎng)上搜尋?互聯(lián)網(wǎng)上的資料非常多，來(lái)源資泛，可信程度參差不齊?官方網(wǎng)站的資料通常較可信,7.資料的運(yùn)用 擬題 ? 立論(指出自己的觀點(diǎn)) ? 資料搜集及整理 (應(yīng)包括第一手及第二手資料)

6、 ? 論證 (用資料中的證據(jù)證明自己的論點(diǎn)),8.資料的整理 將調(diào)查所得的資料進(jìn)行： ?審核(例：判斷資料的可信性) ?總結(jié) ?加工(例：把資料編碼、分類、綜合； 把數(shù)據(jù)製成圖片等),9.資料整理的原則 判斷資料的真實(shí)性，去假存真 要求事實(shí)的準(zhǔn)確性，特別是數(shù)據(jù)方面 要求有系統(tǒng)地分析資料 資料要盡量全面地反映整體現(xiàn)象,10.資料分析 統(tǒng)計(jì)分析

7、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(例：製作圖表) 理論分析對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果作出說(shuō)明及解釋對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)和論證由具體、個(gè)別的例子提升到抽象、普遍的理性認(rèn)識(shí),研習(xí)時(shí)要注意的事項(xiàng),(一) 準(zhǔn)備工作 確定資料搜集的方法 歷史研究法 觀察法 調(diào)查法 實(shí)驗(yàn)探索法,1. 歷史研究法,以已存的資料作研究，尋找事實(shí)，然後利用資料描述、分析或解釋過(guò)去。 例：「

8、孫中山先生在香港的事跡」 「九廣鐵路發(fā)展史」,1.1 歷史資料的紀(jì)錄,書(shū)面紀(jì)錄 *前人有意識(shí)地傳給後代的紀(jì)錄,遺跡、遺址、遺骸 *前人無(wú)意識(shí)地遺留的紀(jì)錄,1.2 歷史研究的資料種類,第一手資料 *研究員親自調(diào)查/訪問(wèn)研究對(duì)象 *由事件的目擊者/參與者寫(xiě)下,第二手資料 *從他人研究中獲得,1.4 歷史研究法的利與弊,好處：?既能服務(wù)於現(xiàn)在，又能幫助預(yù)測(cè)未來(lái)?能結(jié)合個(gè)人的興趣和愛(ài)好，有利研

9、究 的開(kāi)展,局限：?歷史資料難以搜集完整?難以判斷資料的有效性,2. 觀察法,研究員根據(jù)課題觀察研究對(duì)象，從而得出資料。?直接觀察法,2.1 直接觀察法的原則,客觀 ?典型 ?全面?敏感 ?系統(tǒng),2.2 直接觀察法的利與弊,優(yōu)點(diǎn)：能實(shí)地觀察整件事能獲得觀察對(duì)象不便透露的資料觀察地點(diǎn)及參與人數(shù)具彈性,局限：需等待要研究的現(xiàn)象發(fā)生並非

10、所有現(xiàn)象都可觀察(例：家庭糾紛)觀察對(duì)象知道自己正被觀察，有隱瞞實(shí)情的機(jī)會(huì)難以判斷觀察結(jié)果是否具代表性,3. 調(diào)查法的種類普查抽樣調(diào)查典型調(diào)查,普查,對(duì)全部研究對(duì)象逐一調(diào)查 ? 範(fàn)圍較廣 ? 規(guī)模較大 ?需要很多人力、物力和時(shí)間,,抽樣調(diào)查,抽取一部分研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的原理推斷全體研究對(duì)象的狀況 ? 較少人力、物力和時(shí)間,當(dāng)研究對(duì)象的個(gè)別差異極少時(shí)，便可從研究對(duì)象中抽取少量具代表

11、性的個(gè)體作為典型，進(jìn)行深入調(diào)查。,典型調(diào)查,典型調(diào)查的利與弊,優(yōu)點(diǎn)調(diào)查對(duì)象少，節(jié)省人力物力調(diào)查內(nèi)容全面、深入、細(xì)緻能與被訪者建立信任，取得更多真實(shí) 資料能在訪問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)意想不到的資料和問(wèn) 題,局限,不適合大範(fàn)圍調(diào)查推論缺乏準(zhǔn)確性研究結(jié)果受調(diào)查者的主觀影響,調(diào)查研究步驟,確定問(wèn)題選擇調(diào)查對(duì)象選擇調(diào)查方式抽樣設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查(資料搜集)資料整理與分析報(bào)告結(jié)果,4. 實(shí)驗(yàn)探索法 根據(jù)

12、研究目的，利用儀器和設(shè)備， 進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令某種 現(xiàn)象可在觀察下發(fā)生，從而獲得 客觀的事實(shí)。,實(shí)驗(yàn)的基本條件,可操作可控制可重複,實(shí)驗(yàn)的類型,1.按實(shí)驗(yàn)中量和質(zhì)的關(guān)係分類 2.按實(shí)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用分類,1.按實(shí)驗(yàn)中量和質(zhì)的關(guān)係分類,*定性實(shí)驗(yàn) = 判斷某種因素、某種聯(lián)繫是否存在的實(shí)驗(yàn)*定量實(shí)驗(yàn) = 求出實(shí)驗(yàn)中各種因素之間數(shù)量的關(guān)係*結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn) = 測(cè)定物質(zhì)分子、原子等空

13、間排列的實(shí)驗(yàn),2.按實(shí)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用分類,*析因?qū)嶒?yàn) = 對(duì)已知結(jié)果尋找原因的實(shí)驗(yàn)*比較實(shí)驗(yàn) = 找出兩種或多種事物之間異同、優(yōu)劣的 實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)探索的步驟,設(shè)定問(wèn)題 ?找出涉及的變數(shù) ?作出預(yù)測(cè) ?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法 ?選擇適當(dāng)儀器 ?進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (搜集數(shù)據(jù))

14、 ?分析數(shù)據(jù) ?撰寫(xiě)報(bào)告,(二) 研習(xí)過(guò)程*依據(jù)擬定的研習(xí)計(jì)劃，按不同階段進(jìn) 行*定期與同和老師商討研習(xí)計(jì)劃的進(jìn)展情況,訪問(wèn)時(shí)要注意的地方,事前準(zhǔn)備 *擬定訪問(wèn)計(jì)劃(訪問(wèn)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi) 容、提問(wèn)問(wèn)題、提問(wèn)形式)訪問(wèn)態(tài)度 *誠(chéng)懇謙虛 *忍耐沉默,3. 提問(wèn)須知*邊想邊問(wèn)*切忌打斷談話,4. 聆聽(tīng)須知 *應(yīng)先耐心聆

15、聽(tīng)，待被訪者說(shuō)完才提問(wèn),5. 記錄重點(diǎn) *得到被訪者同意方可錄音 *摘錄重點(diǎn),報(bào)告結(jié)果選擇與專題配合的表達(dá)形式(文字報(bào)告、口頭報(bào)告或電子報(bào)告),報(bào)告種類,報(bào)告表達(dá)方式,1. 文字報(bào)告 2. 口頭報(bào)告3. 電子報(bào)告,報(bào)告結(jié)果,文字報(bào)告的結(jié)構(gòu)標(biāo)題摘要引言,正文結(jié)果參考文獻(xiàn),報(bào)告結(jié)果,口頭報(bào)告 *現(xiàn)場(chǎng)向觀眾報(bào)告研習(xí)成果[好處] 報(bào)告長(zhǎng)短可因應(yīng)情況自由調(diào)節(jié)