心理咨詢師二級(jí)技能考試知識(shí)點(diǎn)歸納

1、心理咨詢師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)歸納心理咨詢師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)歸納Ⅰ.《心理診斷技能總結(jié)》《心理診斷技能總結(jié)》★一、心理問(wèn)題分類：一、心理問(wèn)題分類：分類分類活動(dòng)性質(zhì)活動(dòng)性質(zhì)沖突性質(zhì)沖突性質(zhì)病程病程是否泛化是否泛化社會(huì)功能社會(huì)功能一般心理問(wèn)題一般心理問(wèn)題正常不健康正常不健康常型常型持續(xù)持續(xù)33個(gè)月個(gè)月完全泛化完全泛化中度受損中度受損★二、正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理咨詢工作范圍的判定依據(jù)）：二、正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病

2、、是否屬于心理咨詢工作范圍的判定依據(jù)）：1、正常與異常的三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性（（有自知力、正常與異常的三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性（（有自知力無(wú)自知力）無(wú)自知力））；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性（心理過(guò)；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性（心理過(guò)程（知、情、意）之間具有協(xié)調(diào)一致）程（知、情、意）之間具有協(xié)調(diào)一致）；個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性（沒(méi)有外部原因，人格的穩(wěn)定性出了問(wèn)題）；個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性（沒(méi)有外部原因，人格的穩(wěn)定性出了問(wèn)題）。2、典

3、型癥狀及行為。、典型癥狀及行為。3、是否有自知力。、是否有自知力。（包括是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。（包括是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。）★三、一般心理問(wèn)題三、一般心理問(wèn)題原因：由現(xiàn)實(shí)因素而產(chǎn)生，內(nèi)心沖突，體驗(yàn)到不良情緒（如厭煩、后悔、懊喪、自責(zé)等）原因：由現(xiàn)實(shí)因素而產(chǎn)生，內(nèi)心沖突，體驗(yàn)到不良情緒（如厭煩、后悔、懊喪、自責(zé)等）。時(shí)間：不間斷持續(xù)滿一個(gè)月，間斷持續(xù)兩個(gè)月。時(shí)間：不間斷持續(xù)滿一個(gè)月，間斷持續(xù)兩個(gè)月。程度：程度：1）可控：不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程

4、度的理智控制下，始終能保持行為不失常?？煽兀翰涣记榫w反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常。2）社會(huì)功能：基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往和工作，但是效率有所下降。社會(huì)功能：基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往和工作，但是效率有所下降。3）未泛化：不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件，即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。未泛化：不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件，即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此

5、類不良情緒?！锼摹⑺?、嚴(yán)重心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題原因：較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。體驗(yàn)著痛苦情緒。原因：較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。體驗(yàn)著痛苦情緒。時(shí)間：間斷或者不間斷持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，半年以下。時(shí)間：間斷或者不間斷持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，半年以下。程度：程度：1）不可控：多數(shù)情況下，會(huì)短暫的失去理性控制；單純地依靠自然發(fā)展或非專業(yè)性的干預(yù)，卻難以解脫。不可控：多數(shù)情況下，會(huì)短暫的失去理性控制；單純地依靠自然發(fā)展或非

6、專業(yè)性的干預(yù)，卻難以解脫。2）社會(huì)功能：對(duì)生活、工作、社會(huì)交往都有一定程度的影響。社會(huì)功能：對(duì)生活、工作、社會(huì)交往都有一定程度的影響。3）泛化：痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦。泛化：痛苦情緒不但能被最初的刺激引起，而且與最初刺激相類似、相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦。心理健康心理健康一般心理問(wèn)題一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題正常心理不健心理不健康神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥

7、）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥）神經(jīng)癥神經(jīng)癥恐怖癥；焦慮癥；強(qiáng)迫癥；軀體形式障礙（含疑病恐怖癥；焦慮癥；強(qiáng)迫癥；軀體形式障礙（含疑病癥）癥）精神分裂癥精神分裂癥重性精神重性精神障礙障礙心境障礙心境障礙躁狂癥；抑郁癥；雙相障礙（躁郁癥）躁狂癥；抑郁癥；雙相障礙（躁郁癥）應(yīng)激相關(guān)障礙應(yīng)激相關(guān)障礙人格障礙及性心理障礙人格障礙及性心理障礙心理生理障礙心理生理障礙不正常其他精神其他精神障礙障礙癔癥（歇斯底里癥）癔癥（歇斯底里癥）助者附加的任何材料

8、。助者附加的任何材料。3、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用。、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用。答：（答：（1）造成依賴。）造成依賴。（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。）責(zé)任轉(zhuǎn)移。（3）減少求助者的自我探索。）減少求助者的自我探索。（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。（5）產(chǎn)）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。生防衛(wèi)心理和行為。（6）提問(wèn)過(guò)多可影響交談中必要的概括與說(shuō)明。）提問(wèn)過(guò)多可影響交談中必要的概括與說(shuō)明。4、錯(cuò)誤提問(wèn)的性質(zhì)種類。、錯(cuò)誤提問(wèn)的性質(zhì)種類。答：（答：（1）“為什么……

9、”的問(wèn)題?！盀槭裁础钡膯?wèn)題。（2）多重選擇性問(wèn)題。）多重選擇性問(wèn)題。（3）多重問(wèn)題。）多重問(wèn)題。（4）修飾性反問(wèn)。）修飾性反問(wèn)。（5）責(zé)備性）責(zé)備性問(wèn)題。問(wèn)題。（6）解釋性問(wèn)題。）解釋性問(wèn)題。5、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則。、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則。答：（答：（1）可接受：適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。）可接受：適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。（2）有效：對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性；對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用；

10、對(duì)深入探索求助者的）有效：對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性；對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用；對(duì)深入探索求助者的深層病因有意義；對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷有意義；對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問(wèn)題有幫助。深層病因有意義；對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷有意義；對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問(wèn)題有幫助。（3）積極：對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用）積極：對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用6、使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。、使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。答：程

11、序：答：程序：（1）向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。）向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。（2）依據(jù)求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。）依據(jù)求助者心理問(wèn)題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。（3）測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。）測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談，而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。注意事項(xiàng)：注意

12、事項(xiàng)：（1）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。（2）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)?！?、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13P13答：（答：（1）態(tài)度必須保持中性。）態(tài)度必須保持中性。（2）提問(wèn)中避免失誤。）提問(wèn)中避免失誤。（3）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話。）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外

13、話。（4）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。（5）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。（6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ)，以免引起求助者的誤解。8、亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？、亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？答：（答：（1）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。

14、）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。（2）單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。）單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷和制定措施。（3）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。（4）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。（5）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。

15、（6）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。（7）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。（8）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。9、如果選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？、如果選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？答：（答：（1）選擇測(cè)評(píng)量表，應(yīng)有指向性。）選擇測(cè)評(píng)量表，應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關(guān)的

16、量表。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關(guān)的量表。）（2）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問(wèn)卷，以便探索癥狀的人格因素。）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問(wèn)卷，以便探索癥狀的人格因素。（3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如SCL90SCL90）。（4）為排除疾病而使用量表。）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用（懷疑有精神疾病，可用MMPIMMPI；覺(jué)得智力有問(wèn)