楊浦虹口初中補(bǔ)習(xí)班新王牌資料寒假小四語(yǔ)文

1、2013寒假四年級(jí)語(yǔ)文寒假四年級(jí)語(yǔ)文姓名【知識(shí)點(diǎn)梳理】【知識(shí)點(diǎn)梳理】1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論2、表現(xiàn)手法：對(duì)比、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)4、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘7、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌12、說明順序：時(shí)

2、間順序、空間順序、邏輯順序13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用14、如何劃分層次：（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）16、分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題方法記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題方法考點(diǎn)一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨考點(diǎn)一

3、：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨1、常見題型常見題型：題型題型1、概括文章內(nèi)容方法：、概括文章內(nèi)容方法：①擴(kuò)展文章標(biāo)題法；②語(yǔ)段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。③疊加法【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型題型2、直接概括人物性格方法、直接概括人物性格方法：1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)2、

4、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。題型題型3、直接概括中心、直接概括中心方法：掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。題型題型4、文段中事例的概括、文段中事例的概括（１）必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；（２）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。2、注意格式：、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）……的故事（事跡，經(jīng)過

5、等），表現(xiàn)了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)……的思想（性格、精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等），抒發(fā)了作者……的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣?？键c(diǎn)二：推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用考點(diǎn)二：推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用（1）文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：答題套路：：答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（2）

6、約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析）約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析（說明文說明文）常出現(xiàn)的詞語(yǔ)：據(jù)說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有……答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說明了“……（根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析）”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）動(dòng)詞、形容詞的賞析）動(dòng)詞、形容詞的賞析（記敘文記敘文）夸張夸張：突出（事物）的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)

7、于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。反問反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了感情。引用引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語(yǔ)反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。對(duì)比對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了（描寫對(duì)象）的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。【怎

8、樣閱讀一篇文章】【怎樣閱讀一篇文章】閱讀分析一篇文章，依賴于用心細(xì)讀，主要有以下幾方面：（1）初讀課文，學(xué)會(huì)字詞，了解全文大意。閱讀課文時(shí)，遇到不懂的字詞，可以查工具書，并結(jié)合上下文來理解字詞。閱讀后直觀感覺一下文章寫了什么內(nèi)容。（2）細(xì)讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系。閱讀時(shí)，要一句一句地讀，讀懂每一句話的意思，再根據(jù)每句話的意思，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容，通過對(duì)每個(gè)自然段的理解，分清上下兩個(gè)自然段的聯(lián)系，是并列關(guān)系還是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折

9、關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。（3）熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡(luò)。通過各自然段在上下文中的聯(lián)系，給課文分段，概括段落大意。要準(zhǔn)確地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段話或一篇文章中凝煉而又體現(xiàn)中心的一兩處語(yǔ)句。中心句多在段首或段尾，也有個(gè)別在段中，有些段沒有中心句，需要抓住貫穿全段的中心意思?？捎谜浞ê蜌w納概括法。通過各意義段的內(nèi)容，理解并掌握文章的寫作脈絡(luò)，即文章的寫作順序。（4）精讀課文，抓住重點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。文章中比較通俗易

10、懂的內(nèi)容，通過前幾步明白了即可，不用再花更多時(shí)間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步把握文章主要寫的是什么。（5）品讀課文，審句析段，歸納中心思想。通過語(yǔ)言，即通過關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子感知文章的思想情感和內(nèi)容，挖掘作品的隱含信息和深層意蘊(yùn)。在記敘文中，作者總是通過寫人、記事、狀物、繪景來表達(dá)自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和思想感情。記敘的側(cè)重點(diǎn)不同，概括中心時(shí)，思考角度也有所不同。寫人的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、

11、性格特征；記事的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)事件的意義和影響；寫景的文章，一般側(cè)重表達(dá)作者對(duì)景的喜愛和贊美之情；寫物的文章，一般側(cè)重表達(dá)作者的某種思想和情感。在概括文章中心時(shí)，要注意文中抒情、議論的語(yǔ)句，它們常常就是文章的中心意思；其次，還要注意文章的題目，題目往往傳神，與中心意思緊密相連。（6）欣賞課文，學(xué)習(xí)寫法，體會(huì)材料安排。了解文章是怎樣開頭、結(jié)尾的，文章的銜接和過渡怎樣，內(nèi)容的照應(yīng)和詳略怎樣。把握文章是怎樣表達(dá)的。比如用了哪些修辭方法

12、、表現(xiàn)手法，運(yùn)用了哪些描寫手段等。再有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣圍繞中心組織材料，表達(dá)思想的?！菊w把握文章內(nèi)容】【整體把握文章內(nèi)容】概括文章的主要內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說是作者想通過文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，反對(duì)什么，抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。如果我們體會(huì)出文章的思想感情，就能對(duì)文章理解得更深刻。1、概括文章思想感情的方法有：⑴通過分析文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分體會(huì)文章