楊浦虹口初中補(bǔ)習(xí)班新王牌資料春季小五語(yǔ)文

1、尚C老師五年級(jí)專(zhuān)用資料新王牌個(gè)性輔導(dǎo)中心五年級(jí)語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)校學(xué)校班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：【引號(hào)的作用】【引號(hào)的作用】1.行文中直接引用的話(huà)，用引號(hào)標(biāo)示。行文中直接引用的話(huà)，用引號(hào)標(biāo)示。例如：.愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概況著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”2.需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。例如：古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩?/p>

2、就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。3.具有特殊含意的詞語(yǔ)，也用引號(hào)標(biāo)示。具有特殊含意的詞語(yǔ)，也用引號(hào)標(biāo)示。例如：從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星?！酒普厶?hào)的作用】【破折號(hào)的作用】1.行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明。行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：Ａ）邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。2.話(huà)題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。話(huà)題

3、突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？“張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。3.聲音延長(zhǎng)，像聲詞后用破折號(hào)。聲音延長(zhǎng)，像聲詞后用破折號(hào)。例如：“嗚——“火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。4.事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)?！臼÷蕴?hào)的作用】【省略號(hào)的作用】1.引文的省略，用省略號(hào)

4、標(biāo)明。引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……“2.列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！3.說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。例如：“我......對(duì)不起......大家，我......沒(méi)有......完成......任務(wù)?！啊久疤?hào)的作

5、用】【冒號(hào)的作用】1.提起下文。提起下文。例如：我心想：難道我不是最后一個(gè)來(lái)到的？2.引起下文的分說(shuō)。引起下文的分說(shuō)。例如：小學(xué)階段需要掌握的說(shuō)明方法有四種：舉例子、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)。3.引出解釋或說(shuō)明。引出解釋或說(shuō)明。例如：外出圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)日期：2013年5月9日地點(diǎn)：上海市浦東新區(qū)花木路1166號(hào)?！拘揶o手法修辭手法】1、比喻比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把

6、事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。2、擬人擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。使抽象的事物具體化，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，生動(dòng)性。3、排比排比排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。4、夸張夸張對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀

7、者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。6、反問(wèn)反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。加強(qiáng)語(yǔ)氣，把本來(lái)已確定的意思表現(xiàn)的更鮮明，更強(qiáng)烈，引起讀者感情上強(qiáng)烈的共鳴。7、疑問(wèn)疑問(wèn)8、引用引用【說(shuō)明方法說(shuō)明方法】1、舉例子2、作比較3、打比方4、列數(shù)據(jù)。尚C老師五年級(jí)專(zhuān)用資料新王牌個(gè)性輔導(dǎo)中心心胸喻指氣量或志氣心肝喻指探聽(tīng)消息的人手腳喻指技藝本領(lǐng)手足喻指兄弟3

8、、寫(xiě)出意思相對(duì)或相近的詞語(yǔ)。不可計(jì)數(shù)（）大失所望（）力不從心（）一刀兩斷（）口是心非（）理直氣壯（）4、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。前人栽樹(shù)，書(shū)讀百遍，朝霞不出門(mén)，三人行，，曲不離口。，不進(jìn)則退。，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一年之計(jì)在于春，刀不磨要生銹，勤學(xué)加好問(wèn)，5、想想下面的句子該怎樣加標(biāo)點(diǎn)，能表現(xiàn)出主人不想留下客人的意思，看了客人的這句話(huà)后只好留下了他?？腿耍合掠晏炝艨吞焯炝粑也涣糁魅耍合掠晏炝艨吞焯炝粑也涣?、縮句。漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張

9、破帆?；液谏柠R鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?、按要求寫(xiě)句子。1、例：“媽媽?zhuān)憧?！”她高興地叫起來(lái)，“這是什么東西？”她高興地叫她媽媽來(lái)看看這是什么東西。2、例：他只考了30分，媽媽氣得暴跳如雷。我的小白兔死了，傷心得。在長(zhǎng)跑中我的第一名，高興得。，。3、例：小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。1）天空中的風(fēng)箏在隨風(fēng)飄動(dòng)。2）春天，迎春花開(kāi)了，竹筍長(zhǎng)出來(lái)了