2015教育公共基礎題庫

1、瀘州內部題庫（一）一、單項選擇題1被譽為世界上最早的教育專著的是()。A《大學》B《論語》C《學記》D《禮記》2在班級的制度管理中，成文的制度是指學校教育教學工作的基本規(guī)范要求二因此，成文的制度也就是要求對班級管理實行()。A常規(guī)管理B平行管理C目標管理D民主管理3在有史以來的教育中，除()以外，都具有階級性的特征。A古代教育B近代教育C現(xiàn)代教育D原始教育4在美國心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為()存在的。A先知者B管理者C促

2、進者D指導者5般來說，學習任務簡單時，學習動機越強，則學習效果()。A越好B越差C沒什么不同D不一定6教育和經濟的關系，總的來說是()。A經濟決定教育，教育反作用于經濟B教育決定經濟，經濟反作用于教育C經濟決定教育，教育對經濟沒有影響D教育決定經濟，經濟對教育沒有影響7下列教學措施中有助于促進學生學習遷移的是()。A強化基本知識的傳授B及時批改作業(yè)C舉行學科競賽D改善師生關系8你覺得學校德育最重要的途徑是什么？()A班主任工作B課堂教學

3、C活動課D品德課9當學生取得好的成績后老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()A準備律B練習律C動機律D效果律10.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據(jù)和標準，這體現(xiàn)了教育目的的()作用。A導向B評價C激勵D指導11.般來說，喜歡人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于()認知風格。A場依存型B場獨立型C內傾型D外傾型12.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A教育與生產勞動相結合B從事智力勞動C從事體力勞動

4、D接受教育13.完形——頓悟說認為，學習的實質是()。A形成刺激——反應的聯(lián)結B形成認知地圖C形成新的完形D主動形成認知結構14.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵是指()。A德、智、體、美全面發(fā)展B個人在體力上的充分發(fā)展C人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展D個人的智力充分、自由地發(fā)展15.()強調“廢除以教師為中心，一切以學生為中心”。A認知結構學習理論B行為主義學習理論C建構主義學習理論D人本

5、主義學習理論16.4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經過科學演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于()。A復述策略B.精細加工策略C.組織策略D計劃策略E調節(jié)策略5德育教育的體諒關心理論的特征有()。A堅持性善論，主張兒童是德育的主體B堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D大力倡導民主的德育觀E把培養(yǎng)健全人格作為德育目標6下列對教學策略的理解，正確的有()

6、。A教學策略包括教學活動的元認知過程、教學活動的調控過程和教學方法的執(zhí)行過程B教學策略教師在現(xiàn)實的教學過程中對教學活動的整體性把握和推進的措施C教學策略等同于教學設計D教師在教學策略的制定、選擇與運用中要從教學活動的全過程人手和著眼E教學策略是一系列有計劃的動態(tài)過程，具有不同的層次和水平7下列屬于教師的職業(yè)角色的有()。A傳道者角色B授業(yè)解惑者角色C示范者角色D管理者角色E父母與朋友的角色8下列屬于課程目標的特征的有()。A整體性B階段

7、性C持續(xù)性D層次性E時間性9下列屬于教學目標設計的步驟的有()。A把握好整體時間分配B分析學生已有的學習狀態(tài)C確定教學目標分類D列出綜合性目標E陳述具體的行為目標10.教育活動要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是指()。A家庭教育B道德教育C學校教育D社會教育E自我教育11.我國新型師生關系的特征是()。A。心理相容B民主平等C尊師愛生D嚴格要求E教學相長12.班級教學管理的內容有()。A明確班級教學管理的目標和

8、任務B建立有效的班級教學秩序C建立班級管理指揮系統(tǒng)D。指導學生學會學習E確定班級的發(fā)展目標13.對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內容可以概括為()A。教師的行為示范B教師的語言示范C教師的衣著、儀表示范D。教師的舉止示范E教師的教學能力示范14.場獨立型的人()。A善于抽象思維B多采用細節(jié)性加工方式C對自然科學知識更感興趣D對社會定向的知識更感興趣E依據(jù)內在標準加工信息15.人格差異研究對教育的啟示有()。A教師應具備學校心理

9、學的知識B在活動中培養(yǎng)良好的人格C在集體中形成良好的人格D，提高學生的自我教育能力E提高學校設備的現(xiàn)代化水平16.下列屬于體罰學生的情形是()。A讓1~2年級的小學生一個生字抄寫10遍B。王某上課講話，老師令其抄課文5遍C李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次E由于小明遲到，被教師罰站17.開展學校心理健康教育的具體方法有()。A開設心理健康選修課、活動