長沙市各地區(qū)教師招聘考試真題

1、1長沙市各地區(qū)教師招聘考試真題長沙市各地區(qū)教師招聘考試真題天心０７語文試題＜閱讀，詳細(xì)，更新＞一：海洋是未來的糧倉①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖

2、然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們

3、比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

4、⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計(jì)算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海

5、洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)兒也不夸張。(選自《十萬個(gè)為什么地球科學(xué)》)1第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉為什么(2分)2第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實(shí)，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加以說明(2分)3文中能替換第①段劃線句中“妥善地”一詞的語句是（2分）4第⑥段中劃線部分運(yùn)用了_____、______、______，的說明方法，形象地說明了。(

6、2分)5本文是從哪四個(gè)方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的結(jié)合全文內(nèi)容，適當(dāng)引用數(shù)據(jù)加以比較說明。(8分)66月5日是世界環(huán)境日，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓θツ晔澜绛h(huán)境日的主題——“海洋存亡，匹夫有責(zé)”的理解。(4分)語文與綜合部分試題班級(jí)授課制最先由誰提出？新課程的特點(diǎn)是什么？學(xué)校在教育中的主要作用是什么？論述：１：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？２：興趣是成功的一半，請結(jié)合實(shí)際談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略？語文６篇閱讀理解，共６０分，作

7、文４０分，以回報(bào)為主題，要求字?jǐn)?shù)：８００字高新區(qū)2011年小學(xué)招教考試綜合試題題型：一、單選（120=20分）二、多選（215=30分）三、判斷（0.510=5分）四、簡答（35=15分）五、案例分析（10分）六、作文（20分）一、單選（120=20分）1、2011年2月26日以法國為首的北約國家空襲了哪個(gè)國家：利比亞。2、第十七屆五中全會(huì)決定要把加（快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式）貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)

8、性，堅(jiān)持在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變、在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。3、一切從實(shí)際出發(fā)依據(jù)的是（世界統(tǒng)一于物質(zhì)）這一哲學(xué)原理。336、憲法是我國的根本大法。（√）37、社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是調(diào)層整上層建筑與基的矛盾。（）社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是解決中國所有問題的關(guān)鍵。為了擺脫貧窮和落后，為了民族的振興，要把發(fā)展生產(chǎn)力作為全部工作的中心，把“三個(gè)有利于”作為我們考慮一切問題的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)

9、一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。38、法定繼承與遺囑繼承應(yīng)優(yōu)先法定繼承。（）39、我國資源總量大，分布不均，人均量很小。（√）40、班級(jí)管理應(yīng)以教師管理為主。（）41、備課上課應(yīng)重點(diǎn)備教材。（）應(yīng)了解學(xué)生、備環(huán)境。42、心理現(xiàn)象復(fù)雜多變，無規(guī)律可循，不可干預(yù)。（）43、舉一反三、是知識(shí)的正向遷移。（√）44、國家對教育的調(diào)控是通過行政機(jī)關(guān)來完成的，所以教育法屬于行政法的分支。（）45、學(xué)生正常上課期間不去上課，被參加開業(yè)典禮。教育創(chuàng)收剝脫了學(xué)生的上課權(quán)

10、利。（√）四、簡答題：（35=15分）1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？參考答案一：一、進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。三、利用多媒體手段。四、正確、妥善組織競賽。五、利用外界誘因，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案二：１、創(chuàng)設(shè)問題情境，時(shí)是啟發(fā)教學(xué)。２、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平３、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。４、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力.2、如何理解新課程“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)核心理念。答：教

11、育的目的是為了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但集體教育不能到達(dá)此目的。因注重學(xué)生個(gè)性，因材施教，走各自的特色發(fā)展道路，爭取早日成才。3、學(xué)生管理的基本原則是什么？答：民主、平等、自由、自愿、自主。五、案例分析（10分）一位教師在公開課時(shí)教具沒有粘穩(wěn)，學(xué)生上講臺(tái)，擦著學(xué)生的肩膀，學(xué)生和老師都嚇了一跳，當(dāng)馬上這位老師鎮(zhèn)定自若，仿佛無事一般，后將教具用力粘穩(wěn)后繼續(xù)上課，也沒有管同學(xué)是否受傷。這堂課精彩完成，好評如潮。請您用新課程的理念進(jìn)行論述。答

12、：（1）新課程的三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值。（2）頭兩個(gè)都已經(jīng)達(dá)到，并取得不錯(cuò)的效果。但教師忽視了學(xué)生的感受，學(xué)生受的驚嚇，未能得到及時(shí)的心理撫慰，會(huì)留下陰影，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。（3）教師備課時(shí)未能充分想到課堂之突發(fā)情況，說明備課不足。六、作文（20分）如何創(chuàng)建“平安、和諧”校園要求500字，主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、措施得當(dāng)、可操作性強(qiáng)我的思路如下：內(nèi)外兼修，創(chuàng)建平安和諧校園（1）校園內(nèi)外環(huán)境治理：凈化校園周邊環(huán)