教學(xué)與實踐相結(jié)合視角下的金屬工藝學(xué)教學(xué)改革與實踐

1、教學(xué)與實踐相結(jié)合視角下的金屬工藝學(xué)教學(xué)改革與實踐【摘要】培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的、具有動手與創(chuàng)新能力的人才，只有理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合才能提高學(xué)生對金屬工藝學(xué)知識的理解能力和掌握程度，這也是現(xiàn)代化教學(xué)改革研究的首要條件?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)與實踐；金屬工藝學(xué)；教學(xué)改革；實踐金屬工藝學(xué)的理論內(nèi)容較多且復(fù)雜，教師可以根據(jù)學(xué)生對知識的掌握與接收能力進行整合和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，刪除陳舊的知識，精選教學(xué)的內(nèi)容，需用一些新教材，或是增加一些新工藝和技術(shù)，使教

2、學(xué)的知識內(nèi)容更豐富、更新穎，增強學(xué)生今后工作的適應(yīng)力。一、現(xiàn)狀（一）理論由于教育教學(xué)模式的改革，很多的理論課時被縮短，在較短的時間內(nèi)學(xué)生根本不可能會掌握并了解所學(xué)的知識，造成了教學(xué)的效果越來越低。若是刪掉或是忽略一些章節(jié)的知識內(nèi)容，學(xué)生會更難理解和掌握所學(xué)的課程內(nèi)容，教師也很難完成教學(xué)的任務(wù)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠遠滿足不了學(xué)生的需求。金屬工藝理論課本身就比較枯燥乏味，學(xué)生對此也沒有興趣可言，且沒有實踐的經(jīng)驗。即使后來所進行的實踐教

3、學(xué)，但因為理論課與實踐課教學(xué)的時間段相隔較遠，學(xué)習(xí)實踐時，早就把理論知識忘記了，很難將理論與實踐相結(jié)合，造成厭學(xué)的現(xiàn)象。屬工藝學(xué)的技術(shù)和方法，體現(xiàn)出了實踐起源于理論并對其有指導(dǎo)作用，將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，可以提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮金屬工藝學(xué)的最大作用，讓學(xué)生了解設(shè)施與工藝的方法，并對操作的技巧進行思考。學(xué)生主動思考和自主解決，這樣學(xué)生不僅能夠自主完成工藝的操作，還能學(xué)到更多的知識，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，這就是理論與實踐相結(jié)合的最終

4、目的。（二）教學(xué)方法1.類比即將兩個不同的隊形進行比較，但這兩個對象有一定的相似性，而直到其中一個對象還具有其他的特征，來推斷另一個對象也具有這個特征的結(jié)論。在金屬工藝教學(xué)中，教師對抽象的理論知識，可以利用較為貼切的對比，對知識進行形象化、具體化，讓學(xué)生能夠易掌握、記得牢，能夠正確理解教學(xué)知識的難點和重點。學(xué)生可以因為一個生動的對比對枯燥的課程產(chǎn)生興趣，所以教師會采用類比的方法進行講授教學(xué)內(nèi)容，降低理論學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到