體外受精和胚胎體外培養(yǎng)教學設計

1、《體外受精和胚胎體外培養(yǎng)》教學設計《體外受精和胚胎體外培養(yǎng)》教學設計富陽中學富陽中學徐晨徐晨一、教材分析一、教材分析“胚胎工程”是高中生物學新課標選修3模塊中第三章第二節(jié)的內容；此節(jié)內容是從生物個體水平闡述快速、大量繁殖高等哺乳動物的操作步驟、原理及應用；是學習第四章“生物技術的安全性和倫理問題”的基礎內容之一。此節(jié)內容包括“體外受精和胚胎體外培養(yǎng)”、“胚胎移植和胚胎分割”及“胚胎干細胞的培養(yǎng)和胚胎干細胞核移植”，本節(jié)課著重學習“體外受

2、精和胚胎體外培養(yǎng)”?！陡咧猩镎n程標準》對此內容的要求是“簡述胚胎工程的理論基礎”；《高中生物學科教學指導意見》對此內容的要求是“描述體外受精和胚胎體外培養(yǎng)”，都屬于了解水平，因此本節(jié)課的教學重點、難點是體外受精、試管動物的培育過程及其應用。二、學情分析二、學情分析通過預習選修3第三章第一節(jié)“從受精卵談起”，學生能初步描述高等動物胚胎發(fā)育的基本過程。學生也知道同卵雙胞胎、異卵雙胞胎、多胞胎形成的原因，也聽到過試管嬰兒技術。但對這些生物學

3、技術在技術層面上缺乏感性認識，對應用及應用胚胎工程技術所帶來的社會問題缺乏關注；同時學生的建模能力也比較薄弱。三、教學設計思路三、教學設計思路討論解決不孕不育的方法→觀看培育試管嬰兒的錄像→小組討論，構建培育試管嬰兒的流程圖（建模）→討論如何快速大量繁殖高產奶?！鷺嫿焖俅罅糠敝掣弋a奶牛的流程圖（建模）→討論代孕母親引發(fā)的社會倫理問題→評價、總結。四、教學目標四、教學目標1知識目標（1）通過認識胚胎發(fā)育過程圖、問題討論，能舉例說出解決不

4、孕不育的措施；（2）觀看錄像后，能簡述體外培養(yǎng)精子、卵細胞的目的；（3）通過觀看錄像，說出體外受精、胚胎體外培養(yǎng)需要不同條件；（4）觀看錄像后，能初步構建培育試管嬰兒的流程圖；（5）依據培育試管嬰兒的流程圖，構建快速大量繁殖試管牛的流程圖。2能力目標（1）通過對試管嬰兒錄像的觀察，提升獲取、處理信息的能力；（2）通過構建試管嬰兒、試管牛的流程圖，提高建構模型、合作與交流、評價的能力；（3）運用培育試管動物的模型，解決實際問題的能力；3情

5、感、態(tài)度與價值觀（1）通過觀看試管嬰兒錄像，形成珍惜、關愛生命的價值觀；（2）關注體外受精和胚胎體外培養(yǎng)在畜牧業(yè)、保護動物等領域的應用價值；（3）通過代孕母親的討論，認同科學技術是一把雙刃劍，其應用要恰當合理。五、課前準備五、課前準備教師準備：⑴查閱書籍資料、視頻資料、網站信息，搜集關于胚胎工程的相關知識和實例；⑵挑選適合學生學習的生活案例及其他教學資料；⑶制作多媒體課件。學生準備：自學第三章第一節(jié)“從受精卵談起”，形成與本節(jié)課教學內容